中继教学习《教师的教学技能》中篇.docVIP

中继教学习《教师教学技能》简案 第二十一学时：中篇 调控课堂教学活动的技能 时间：2014.1.15 激发动机 激发动机的意义 新课程十分注重发挥学生的主题能动性，注重开发学生的潜能，注重焕发学生生命的活力，因此，调动学生的积极性，成为新课程教学策略的一个最重要的方面。 教师激发学生学习动机的技能，是指教师用以调动学生学习积极性，使他们在课堂学习中始终保持学习的活跃状态的各种教学行为方式。激发学生学习动机的意义在于：唤起内在需求，明确学习目的；激励主动参与，开发学习潜能；增强学习信心，促进人格发展；提高学习效率，保证学习质量。 第二十二学时：中篇 调控课堂教学活动的技能 时间：2014.1.15 第一章 激发动机 第二节 学习的动力机制 学习需要是学习积极性的源泉 现代心理学研究表明，动机是推动学生进行学习的内部诱因。学习动机并非一种单一的结构；学生的学习活动是由多种不同动力因素组成的整个系统引起的。学习的心理动力结构的深层核心是学习的需要。 动机过程的模式 一个完整的动机概念包括三个方面的因素，即动机的内在需求、外在诱因和自我中介调节作用。 调动学习积极性的策略 对于如何激发学习动机、调动学生的学习积极性，教学设计专家们曾进行过一系列的研究，如凯勒提出的“激发和维护学生注意力、突出针对性、建立自信心、创设满意感”四个因素。 第二十三学时：中篇 调控课堂教学活动的技能