长方体和正方体的题计算.docVIP

（ 五 ）年级（ 下 ）册 数学学科导学案 备课时间： 1月25日 任兰花 夏门小学 长方体和正方体的题计算 教 学 目 标 知识 能力 掌握长方体和正方体体积公式的推导过程，并理解长方体和正方体体积的计算公式，会计算长方体和正方体的体积。 过程 方法 尽力长方体和正方体的体积公式的推导过程 态度 价值观 体验学数学、用数学的乐趣 重点 探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法，解决简单的实际问题 难点 在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力。 教学具 课件 准备 导学活动设计 个备内容 教 学 环 节 教 学 环 节 教师活动 学生活动 一、观察课本46页“想一想”中的图（上下为一组）。想一想：长方形的面积 与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关系？ 导入：下面我们一起来研究二者之间有着怎样的关系。 二、明确目标 1.掌握长方体和正方体体积公式的推导过程。 2.理解长方体和正方体体积的计算公式。 3.会计算长方体和正方体的体积。 三、探究新知 课本46页“做一做”： 1.动手做实验，用小正 方体摆出4个不同的长方体。.观察并分析：长方体的体积与它的长、宽、高之间的关系是（ ）。 .得出结论：长方体体积 （ ）。如果用V表示体积，a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积公式用字母表示为（ ）。 5.四、巩固应用： （1）一个长方体，长5分米，宽3分米，高4分米，它的体积是多少？ 列式计算： （2）一个长方体，长10分米，宽10分米，高10分米，它的体积是多少？ 列式计算： （2）题中的长、宽、高各是多少？长方体变成了什么图形？那么正方体的体积 （ ）。如果用V表示体积，a表示正方体的棱长，那么正方体的体积公式用字母表示 思考，小组稍作交流，总结： 长、宽相等的时候，越高，体积越大。2.长、高相等的时候，越宽，体积越大。 3.宽、高相等的时候，越长，体积越大。 长方体的体积与长、宽、高有密切练习。2.记录它们的长、宽、高，完成表格：? 长/cm 宽/cm 高/cm 小正方体数量/个 体积/ cm3 第一个长方体 第二个长方体 第三个长方体 第四个长方体 第五个长方体 达 标 检 测 1.育华小学修一个长60米、宽40米的长方形操场，先铺10厘米厚的三合土，再铺4厘米厚的煤渣，需要三合土、煤渣各多少立方米？ 2.把两个长2.2米、宽1.5米、厚10厘米的长方体钢板熔铸成一个正方体钢板，这个正方体钢板的体积是多少立方米？ 板 书 设 计 课 后 反 思 成 功 点 不 足 点