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* * 黑龙江省旅游职业技术学院机电工程系汽车专业学习领域4发动机机械 教师：方敏 教学设计思路 本课程的教学模式是“一体化”教学模式，采用行为导向教学法的必修专业能力课。在14个领域中占重要地位，是核心课程之一，是进行其他学习领域的基础，同时是新生步入大学后接触的第一门专业课。通过学习让学生能对发动机整体及系统部件的结构与原理等有完整的了解与认识。掌握发动机机械方面维修的基本操作方法。锻炼学生能对故障进行分析并做出初步诊断，进而逐步排除。 教学目标 教材分析 学情分析 教学内容 教学手段 教学环境 教学反思 1、知识目标： 了解掌握汽车底盘各部分的结构和功能。 掌握汽车底盘的故障分析、检查、判断与排除的方法。 一、教学目标 2、能力目标： 突出岗位能力培养、专业技能培养，培养学生职业能力。 利用资料分析、解决问题，进行探究性学习。 3、素质目标： 参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。 激励学生对知识不断探索的精神。 二、教材分析 本学习领域的参考教材是《汽车底盘构造与检修》和《BOSCH汽车工程手册》，学生可通过本教材了解发动机构造、功用、组成、原理以及机械方面的检修等知识。 本课程计划用84个学时完成。其中理论58学时，实训26学时。总学分为5学分，考核方式为理论30%+实操40% +平时考核30%。 本课程重点是掌握重要部分的结构和功用，重中之重是发动机各部分的工作原理。难点是对故障的分析、判断与排除。 三、学情分析 大一的学生分别来自普通高中和职业高中两种不同的学习环境，来自普通高中学生理解能力强，具有一定的理论基础，但实际操作能力差，应强化实践能力培养；而来自职业高中的学生学习理论知识水平较差，理解能力不强，应加强理论知识。 根据学生的不同情况，面向全体学生实施行为导向教学法。既能使普高生接受职业教育，又能使职高生接受不同的教育模式，提高学生的学习兴趣。 四、教学内容（一体化） 工作任务4.1整体认识（10） 工作任务4.1.1 汽车汽车底盘认识（2） 工作任务4.1.2汽车底盘基本构造 （2） 工作任务4.1.3汽车底盘工作原理（4） 工作任务4.1.4分析汽车底盘性能指标与特性 （2） 工作任务4.2 传动系统检查与修理（14） 工作任务4.2.1 离合器检查与修理工作任务（2） 工作任务4.2.2 手动变速器的检查与修理工作任务（4） 工作任务4.2.3 自动变速器的检查与修理工作任务（4） 工作任务4.2.4万向传动装置的检查与修理 （4） 工作任务4.2.5减速器与差速器的检查与修理 工作任务4.3 汽车行驶系统检查与修理（14） 工作任务4.3.1 车架与车桥的检查与修理（4） 工作任务4.3.2 车轮与轮胎的检查（4） 工作任务4.3.3 悬架的检查（4） 工作任务4.4 汽车转向系检查与修理（6） 工作任务4.4.1 转向器及转向操纵机构的检查与修理（4） 工作任务4.4.2 动力转向装置的检查与修理（2） 工作任务4.4.3四轮转向装置的结构与原理（2） 工作任务4.5 汽车制动系统检查与修理（6） 工作任务4.5.1 行车制动器检查与维护（4） 工作任务4.5.2 驻车制动器系统故障诊断 （2） 工作任务4.5.3 制动传动装置故障诊断 （2） 工作任务4.5.4 制动力分配调节装置故障诊断 （2） 工作任务4.5.2 ABS系统故障诊断 （8） 工作任务4.1 汽车底盘各系统部件认识实训 工作任务4.2 离合器的检修 工作任务4.3 手动变速器的检修 工作任务4.4 自动变速器的检修 工作任务4.5 万向传动装置和减速器差速器的检修 工作任务4.6 行驶系统检修 工作任务4.7 转向系统检修 工作任务4.8 制动系统检修 教学内容（实训） 五、教学手段 采用一体化教学模式。采用行动导向教学法，让学生通过以下环节完成教学活动： 工作任务：检修捷达轿车离合器客户描述：捷捷达CiX轿车已经行驶了30000Km，汽车起步时无力，急踩油门时车速提高较慢。现在请你对该车的离合器系统进行维护。 信息：下图是捷达轿车离合器分解图，该车采用了带扭转减振器的比动盘。 实施： 1、工具准备 2拆卸 3、检查 4、安装 展示：（学生自评和教师提问相结合） 1离合器打滑的原因可能有那些？ 2离合器检修后为什么要调整踏板的高度和自由行程？ 计划： 润滑脂 通用拆装工具 离合器的安装 5 直尺