2016年电大：教育心理学整理(全)版.docVIP

教育心理学复习提纲 第一章 知识点： 教育心理学的研究对象：p5 教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 教育心理学的性质：p10 教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。 教育心理学的独立与发展：p15-p17 美·桑代克《教育心理学》（《人的本性》、《学习心理》、《工作疲劳、个性差异及其原因》）标志成为一门学科。 德·冯特，建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生 夸美纽斯，第一次明确提出，教育要遵循自然的思想 裴斯泰洛奇，第一次提出“教育心理学”思想，主张因能力施教，主张从教育实践中探索和研究儿童心理特点和规律，并与教育具体改革结合 赫尔巴特，近代第一次教学理论的研究要建立在科学基础（心理学）上 俄·乌申斯基，近代最早在教育工作中尝试应用心理学知识 第二章 知识点： 学习类别：p32 加涅，按学习结果划分：言语信息的学习，智力技能的学习，认知策略的学习，态度的学习，动作技能的学习五类； 奥苏贝尔，按学习活动的性质划分，分为机械学习和有意义学习，或者接受学习和发现学习 不同学习理论关于学习的实质 桑代克，试误-联结学习理论，学习的实质是经过试误在刺激与反应