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网络型多媒体教室的建设及其应用 　　摘 要：随着我国当前经济的健康、快速发展，教育事业作为立国之本也已经成为我国当前着重建设的事业，同时得到了各方的广泛关注与重视。当前信息化时代正在快速发展，使得越来越多的学校都加强了对网络型多媒体教室建设的重视，都在不断的将先进的信息技术应用到多媒体教学中，以此来获得更具有实效性的教学效果。本文主要论述的是当前网络型多媒体教室的建设现状，并且对这种现状和应用情况进行了详细的分析与总结，以期为日后的多媒体教室建设提供具有一定实际意义的措施和方法。 　　关键词：网络型；多媒体教师；建设；应用 　　中图分类号：TP308 　　当前我国正处于信息化快速发展的时期，网络已经成为我们生活中较为重要的一部分，在日常工作中也起着至关重要的作用。教育作为我国的立国之本，一直都受到社会各界的重视与关注，众多的教育工作者们也在不断的为教育事业做出更多的创新与贡献。调查显示，当前在我国众多高校中，多媒体教室仍然保持在一个较为简单的操作系统，并不能有效的实现网络化管理，导致教学过程中出现较难管理的现象。为了成功解决这些问题，众多研究者对网络型多媒体教室做出更多的研究与探讨，以期制定出更具实效性的管理模式。 　　1 当前网络型多媒体教室的发展状况 　　随着信息化进程的不断推进，我国在视频、音频以及通讯等方面都得到了较之前更多的创新与发展，这些进步与创新也正在逐步应用到当前众多高校的教学课堂中，并且已经取得了一定有效的成果。网络型多媒体教室的不断更新与发展，为当前教育事业的发展注入了新鲜的血液。这些设备的引入，为教学这一活动带来了许多新颖的方法与模式，在一定程度上也有效的提高了学生们学习的热情与积极性，不单单提高了学生们的学习质量，也极为有效的促进了我国当前教育事业的快速发展。其中，网络型多媒体教室的发展与完善，主要分为以下几个阶段： 　　第一阶段，主要指的是二十世纪80年代之前的这段时间。在这个阶段中，主要运用的多媒体设备是录音机以及幻灯机，一些学校还提供了电视机以及录像机等。这些多媒体设备的应用，有效的丰富了课堂中学习的教学素材，也更好的拓宽了学生们的眼界。 　　第二阶段，主要指的是二十一世纪90年代这段时间。在这个阶段中，主要是在之前多媒体教室教学设备的基础上，增加了一些更具科技技术的设备。例如，电子计算机、数字式投影设备等等。这些新增的多媒体设备与之前的设备综合在一起，发挥了其独特的作用，有效的减轻了教师们在课堂上进行教学活动的劳动强度，从而更加有效的增加了学生们在课堂上对知识的了解和学习，促进了一代学子们的茁壮成长。 　　第三阶段，主要指的是二十一世纪初期这段时间。在这个阶段中，网络型多媒体教室的发展情况已经趋向平稳，是在之前网络型多媒体教室发展的基础上，增加了更多的软件、硬件设备。例如，联网式多媒体教学设备，网络型中央控制设备等等。作为网络型多媒体教室，它最具代表性的设备就是网络化中央控制器，正是这些多媒体教学设备，有效的促进了教学资源的收集工作，也在一定程度上提高了教育事业的发展质量和水平。 　　2 建设网络型多媒体教室原则 　　2.1 实用性 　　在对当前众多学校中的多媒体教室进行网络型建设的过程中，首要任务就是对各个学校的具体情况进行了解与分析，在这个基础上做出与之相适应的建设方案与措施。为了建设网络型多媒体教室，相关人员不但可以在学校现有的网络结构方面进行技术强化，也可以在多媒体教室的硬软件设施方面给予更大的投资，以此最大限度的发挥出学校网络与多媒体教室二者结合的实效性。除此之外，在对多媒体教室建设的过程中，一定要注意的是对网络进行集中化的管理，这样一来，便可以在保证多媒体教室正常应用的前提下，有效的节省相关方面的开支，从而使资源得到合理的利用。 　　2.2 稳定性 　　在对当前我国众多学校的多媒体教室进行建设的过程中，还应当注意相关的技术稳定等问题。在这个过程中，需要对各个部分进行稳定的建设与运行。例如，系统结构、设备选择等方面。 　　2.3 系统性 　　为了建设更具实效性的多媒体教室，相关的工作人员应当将教室网络集体化管理作为主要内容，可以通过教室现有的网络运行平台，对教室的多媒体设备进行集中化管理，这样一来便可以有效的节省人力物力，从而更加有效的提高相关的工作效率。 　　3 优化网络型多媒体教室应用的有效措施 　　3.1 教师资源方面 　　要想在众多学校中更有效的建立起网络型多媒体教室，最需要工作人员意识到的就是教室资源方面存在的一些问题。教学多年的教师们在教学方法与教学手段方面有着许多独特的见解，她们已经习惯了传统的教学模式，即教师是课堂的主体。这样一来，要想更好的发挥多媒体教室在教学方面的优势，就应当逐渐转变教师们的相关观念，不断拓宽她们的视野。