计算机教学改革中的素质教育.docVIP

计算机教学改革中的素质教育 　　摘要： 计算机是一门不断发展的学科，因此在进行计算机的教学时，已经不能用传统的方法进行教学了，必须要对其进行改革。而如何才能在计算机的教学改革中做好学生的素质教育，是一个相当重要的问题。该文结合了计算机教学的现状来探讨了一下这个问题。 　　关键词：计算机教学；高职院校；素质教育；教学方法 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）11-2601-03 　　在高职的教育当中，目的就是培养出一批又一批综合素质以及职业能力高的人才，可以在服务、生产、管理和技术方面进行工作，不仅精通专业知识，还要懂得如何去运用这些知识去实践。因此在高职的教育当中，要有针对性地培养学生的专业技能，注重实践。在现在的工作当中，与计算机技术的联系越来越紧密，需要计算机技术的工作也越来越多，因此在高职的计算机教学当中，相比于传统的教学方法，必须要进行改革，以便适应当前的形势。 　　1 高职计算机教学的现状 　　1） 师资结构缺乏科学性 　　在现在，社会对于计算机人才的需要越来越迫切，也造成了计算机人才的短缺，因此很多高职院校对于高学历高技术的人才都较难进行引入，导致了很多高职院校的计算机课程并不是由专业的计算机教师来进行教学。虽然很多高职院校都正视了这个问题，努力地去解决，也很积极地去引入专业的计算机教师，但由于很多教师都是本科毕业的，在教学的技术上都有一定的不足。而且，高职院校的计算机课程的更新速度很快，需要教师不断地去学习新的计算机知识，但由于教师的教学任务过于繁重，导致很多教师并没有学习新知识的时间，长期下去，就会造成严重的后果。 　　2） 资金投入不足 　　在近年来，很多高职院校都增加了在教学设施方面的资金投入，但在计算机方面，由于计算机的更新速度非常的快，导致了学校里的计算机经过一段时间就因为配置过低而严重影响教学效果。这样看来，很多高职院校对于计算机教学上的资金投入还远远不够，并不能很好地满足学校教学的需求。 　　3） 教学理念落后 　　很多高职院校的计算机教学由于受到传统教学理念的影响，在课堂上仍然是教师不断传授单调的知识为主，在课堂上的交流性不足，学生在学习上的主动性也不足。另外，很多高职院校在教学的目标方面并没有针对实际情况来考虑，只是随大流，还有很多时候并没有了解到某个专业的实际就业情况就盲目开设，完全没有考虑到其他的方面。而且，由于高职院校的教学内容偏多，而教师可以用的课时又偏少，很多教师为了可以顺利完成教学任务，就采取“填鸭式”的教学方法，效果非常不好，严重影响了学生的学习，学习效率大大降低。 　　4） 实践较少 　　由于很多高职院校在实验设备以及人员方面都不是做得太好，造成了很多计算机课程里的内容并没有经过实际的上机实践，让学生不能很好地对学到的知识进行深刻的理解。另外，很多教师在进行计算机教学的时候，过于重视课堂上的讲课，完全不重视实验课的实践，造成了很多学生非常不重视计算机的实践课，经常有迟到早退的现象发生，在实验课上也有很多人不听课。 　　5） 评价模式缺乏合理性 　　高职院校计算机课程的考核方式和其它课程类似，都是采取笔试的方法进行考核，这种考核方法可以对于学生的计算机知识掌握程度进行一定的检查，却不能了解到一个学生实际操作计算机的能力，因此，由于评价的不合理性，导致了评价反映出来的结果并不是太科学。 　　2 如何做好计算机改革中的素质教育 　　2.1 教学形式 　　在目前，还有很多的高职院校中的计算机课的教学仍然是采用比较传统的教学形式，如板书、讲解等等。要在计算机教学的改革中做好对学生的素质教育，让学生的学习主动性提高，在教学形式方面一定要非常的重视。由于计算机在图形界面上的特殊性，这些传统的方法已经不适用于当前的计算机教学，教师要利用多媒体设备，来向学生演示才能够较好地进行讲解，也就是应该使用演示、操作和讲解的顺序来进行计算机的教学。在计算机的教学当中，应该摒弃传统的教学方式，利用多种先进工具，来进行更加直观、效果更好的教学。由于传统的教学方法并没有演示这个环节，导致了很多学生并不能很好地理解教师讲解的内容，就很容易在课堂上分神，甚至睡觉等等。在用了多媒体工具进行演示操作之后，明显让课堂变得更加的有趣。如在学习程序设计的时候，传统的教学方法是教师在黑板上写代码，然后告诉学生每个代码的含义，以及算法的思想等等，而如果借助了多媒体工具来演示的话，可以让老师亲自来示范如何用电脑的变成软件来完成一个程序的设计，能够让学生更直观地了解到整个程序设计的过程，而不是只有书本上的理论内容，让学生学习的积极性以及学习的主动性提高，课堂上的互动也做得更好，从而让计算机教学的教学效果大大提高，也能够让学生的综合素质得到提高。