计算机教学系统软件的开发研究.docVIP

计算机教学系统软件的开发研究 摘 要： 介绍计算机教学系统软件的特点和软件在开发中面临的问题，并依据计算机图像处理这种软件，以视频类软件为例，讲解这类视频软件在设计和开发中的主要步骤，以及具体的实施方法。 关键词： 计算机教学；软件开发；方法 随着计算机技术的不断进步，它的应用范围越来越广，把计算机技术运用在教学中是社会发展的要求。信息技术的推广，要求人们去学习关于计算机软件的知识，同时，这也是学校开展计算机教育的重要方面。在现代社会，多媒体软件逐渐被人们所认可，怎样设计和开发出高质量的计算机教学系统软件是我们需要研究的重要课题。计算机教学系统软件可以应用在不同层次的教学实践中，计算机的多媒体软件可以使教师能够顺利地完成教学内容，可以为学生更好地讲解知识，提高学生的学习技能，更大程度地激发学生的学习热情，提高教学质量。 1 视频类教学软件需要解决的问题 视频类教学软件是以操作一些应用软件为主，把软件操作过程中的视频呈现出来，以此为手段实施教学。在学习计算机或者相关课程的时候，不管是对操作系统的学习，还是对图像处理技术、制作网页和制作三维动画的学习，都要对计算机软件有一个非常熟练地掌握，从而使软件应用方面的教学显得非常关键。计算机课程在学校中的课时逐渐增多，学生在学习上花费的时间和精力也越来越多。同样，人们也更多地去学习相关的视频软件，一些技术含量高的产品也走向市场。不过，从现实情况看，高质量的软件相对较少，很多软件存在需要解决的问题，主要有以下四个问题： 1.1 媒体的形式比较单一 有一些软件是运用文字和图片相结合的形式来进行教学的，运用一些演示性的文稿把教学内容加进去，这完全就是电子书的类型。它没有发挥出多媒体软件的声音和动画效果。 1.2 视频文件的交互性较低，播放和控制性差 有很多的软件采取了比较直观的演示形式进行开发设计，不过，不能灵活地控制软件中视频的播放和暂停，以及对声道的控制等。 1.3 改进视频文件的格式和压缩编码的方式 为了能够清晰地显示视频，往往采取大尺寸和高品质的格式来进行录像，如果不能很好地设定视频的格式，就会发生文件的数据量过大的情况，最终不能顺利地进行存储和在网络上传播。 1.4 在多媒体的信息显示方面需要加强和完善 在一些软件当中，视频录像是没有经过加工和处理的，没有一些备注信息和语音的解说。 2 软件的开发设计和软件教学的特点相结合 应当根据不同的教学内容，选用不同形式的教学软件，运用软件进行教学的课程内容有以下几方面的特性： 2.1 在教学过程中以学习软件为载体 不管是教师的教学，还是学生的学习，都是以软件为载体，教师主要通过应用软件进行解说和相关的演示来达到教学的要求，学生是通过听讲和反复性的使用软件来达到熟悉软件的目的。 2.2 操作性和实践性较强 只有使学生能够熟练地掌握教学软件的使用，才能在教学中提高学生的动手操作能力，进而提高教学的效果，而视频类软件正是具有操作演示性的教学特点。 2.3 软件学习具有连续性和交互性 人跟计算机的交流具有交互性，软件的反应跟随着人的操作，教学过程不是静止的。通常来说，不动的图片和文字是不能连续地反应一个动态过程的，对教学来说，这种软件是没有太大作用的。因此，应选择动态的媒体形式。 3 设计教学系统软件的步骤和方法 3.1 选择主要的媒体类型 不同形式的媒体类型所体现的教学内容是不一样的，应当根据教学内容的实际需要选择相应的媒体类型。呈现教学的信息应保证及时性和连续性，而视频类的文件是软件设计时首先要考虑的媒体类型。在应用软件中加入教师的讲解录音，可以提高学生的学习热情，在重要的学习内容处加上一些备注信息，可以使教学效果明显提高。 3.2 选择素材的组织方式 软件的开发工具是离不开素材组织的，可以使用Dreamweaver 和Frontpage等工具把视频嵌入到网页中，通过使各个章节和知识点相链接以及跳转的形式把素材组织好。这种形式的好处是可以直接从网络中观看，也可以下载下来观看，在播放的过程中，不会占用太多的的系统资源，这种形式的播放是比较流畅的。 3.3 设计播控性和交互性 软件中的交互性特点是最吸引人的，计算机图像处理这种软件的交互性在学习控制上的体现最为显著。学习控制主要是通过及时地调整学习行为，从而提高学习效果。视频类软件在运用的过程中，主要是对视频的播放进行控制以达到学习控制的目的。像计算机图像处理这种软件设计了能进行自由播放的播控条，可以根据需要随时暂停或者加快播放。 3.4 设计界面 可以运用平面设计的一些技巧来设计界面，这样设计出来的界面艺术性较强；当然，设计界面必须符合教学的要求，设计出实用性强的界面。视频类教学软件采用的软件界面是较大尺寸的，可以在视频的界面中完全地呈现教学内容。计算机图像处理这种软件有非常简洁的界面，它的目录栏是在