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试论教师专业发展 　　摘 要 无论是学生的发展、学校的发展还是教育的发展、文化的发展，教师的发展都是第一要义。教师发展是职业需求，更是价值追求。教师发展的核心是专业发展。教师专业发展分为学科专业与教育专业；对教师个体而言，学科专业与教育专业有机结合，且不断地吸收、辐射，是教师的责任；而对教育管理来说，专业化不失为教师发展的成功策略。本文认为：学习是教师发展的关键链条，个性是教师发展的重要组成部分，环境是教师发展的必要条件。 　　关键词 教师 专业 发展 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 　　On the Professional Development of Teachers 　　YANG Han， HOU Xiaohui， MAO Liqiang 　　（Xidian University， Xian， Shanxi 710071） 　　Abstract Whether it is the development of students， the schools development or the development of education， cultural development， the development of teachers is the first prerequisite. Teachers development is career needs but also value pursuing. Development is the core of the professional development of teachers. Professional development of teachers and education professionals into disciplines； teachers individual， professional and educational disciplines combine and continue to absorb the radiation， is the teachers responsibility； while the education management， the professional development of teachers after all successful strategy. This paper argues that： Learning is the key to the chain of teacher development， personality is an important component of teacher development， and the environment is a necessary condition for the development of teachers. 　　Key words teacher； professional； development 　　1 教师发展：教育发展的第一要义 　　目前，教师发展尚无严密而科学的界定，但这并不影响我们的理解和讨论。我们先从发展说起。何谓发展？发展是：“事物由小到大，由简单到复杂，由低级到高级的变化”。据此而论，学生的发展即是学生积极的变化，教师的发展亦应是教师积极的变化。以不再变化、发展的教师去应对正在变化、发展着的学生，将何以堪？中国教育学会副会长陶西平曾经指出：“学校应该是学生和教师共同发展的场所”、“教师的发展和学生的发展永远是一个不可分割的统一体”，既然如此，教师发展就是一个关乎学生发展的非常重要的问题。在“唯一不变的是变化”的今天，教师这个“本”，无论是为了学生的发展，还是为了教育的发展，抑或是自身的发展，本身都要首先发展。据此，我们可以认为：教师发展才是教育发展的第一要义，也才是学生发展的前提和关键。 　　2 需求：教师发展的不竭动力 　　“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”（《教师法》）。这是我国以法律条文的形式对教师的职业定位；至于教师的任务，笔者愿意援引德国教育家弗里德里希?阿道夫威廉?第斯多惠的一句话来回答：“教师的迫切任务在于通过他负责培养的那些人而促进人类发展”，这是对教师承担任务的精准概括；无论是“教书育人”、“提高民族素质”的职业定位，还是“培养人”以“促进人类发展”的任务概括，都是国家、社会、民族乃至整个人类对教师群体、甚或是对每一个教师的职业要求；而这个群体中的每一个个体就会逐渐地、自觉地将“职业要求”转化为职责需求和任务需求。勿庸讳言，伴随着人的诸多需求的一定是人生的价值