小学生握笔姿势问题的调查与研究.doc

小学生握笔姿势问题的调查与研究 浙江嘉兴桐乡市濮院小学505班握笔问题研究小组 指导老师：章雁、周明红 一、研究主题的产生 我是来自桐乡市濮院小学505班的朱文杰。我一直被自己错误的写字姿势困扰，老师提醒了很多次，错误的握笔姿势还是改不过来。因为握笔姿势不规范，字写得又慢又不好看，时间长了经常会手酸、眼乏。身边和我们一样，握笔有问题的同学还有不少。究竟有多少同学出现了握笔姿势问题，不规范的握笔姿势是怎么形成的，又会有些什么危害呢？要是能想办法规范握笔的姿势，告别以前的酸痛，把字写得又快又好，不但解决了自己的问题也帮助了大家，那就功德无量了。不知道这些想法有没有研究的价值呢？老师肯定了我的想法，并建议我发动群众成立一个研究小组，自己去研究一下。所以我就留心观察我们班同学的写字姿势，发现握笔有问题的同学还真不少。所以我就邀请了我们班跟我一样握笔有问题的同学组成了我们的课题研究小组——“握笔问题军团”。 二、研究小组的成员与分工 组长：朱文杰 负责整个研究活动的计划、组织，研究报告的撰写 副组长：柴正祺、徐晏清 负责图纸设计、数据分析、幻灯制作，参与实践研究， 组员： 张杰、林家伟 负责调查数据的分析整理 孙旖宁、徐冰洁、 负责联系、采访与记录 王振杰、王泽彦 负责摄像、网络支持，资料、材料的收集 三、小课题的活动目标 我们希望通过这次活动，了解不良握笔姿势的类型、成因与危害，从而找到了适当的对策，制作出矫正工具，引起大家对握笔姿势的重视，帮助那些握笔不规范的同学告别不正确的握笔姿势。并在实践中，培养我们的交往能力，合作精神；学会发现、研究、解决问题等多种能力。 ? 四、小课题研究活动安排 为了使活动顺利开展，我们请教了指导综合实践的章老师，制定了明确的研究计划。 活动时间：07年9月~10月 课题活动计划 1、调查我校同学握笔问题的现状，收集第一手资料。 2、采访、上网了解不规范握笔姿势的成因与危害。 3、收集整理资料，寻求解决的对策 4、成果展示，总结活动收获 五、研究的过程： 要帮助同学矫正握笔姿势需要先知道同学们是否有这个需要，大家出现的握笔问题到底有哪些？因此前期的调查工作必不可少。 第一阶段：调查我校不规范的握笔姿势的类型、在我校的分布等现状 正确的握笔姿势是：笔杆放在拇指、食指、中指之间，食指在前，拇指在侧后，指示距笔尖三厘米，笔杆与作业本保持60度的倾斜。究竟有多少同学符合这样的标准呢？ 我们先在自己所在的505班进行了不动声色地观察，发现： （1） 48名学生中握笔姿势完全正确的：11人 握笔姿势不规范的有：37人，其中拇指按在食指上的就有21人 （2） 2/3的同学书写时眼睛离书本距离很近，并有好几种不同的握笔姿势， 这问题还真不少，只有我们班是这样的吗？我们决定换几个班级试试。于是，我们决定在5年级其他班，继续进行了学生握笔习惯的调查。可是，我们每天都要上6节课，只有下课、中午才有时间。而我们有空的时候大家也多在活动，只有少数几个人在写字。调查时，大家围着我们看热闹害得我们效率很低，被调查的同学也很拘谨，有的特别注意调整成规范的握笔姿势给我们看。一天下来我们累得够戗，却没有一组完成调查，获得的数据也有不少水分。 怎么办呢？我们六个“臭皮匠”聚在了一起，大家七嘴八舌商量起来。小清提议不能公开调查要暗访，这样得到的结果才真实。小张说要发挥自己在合唱队的优势，认识别的班级的人多，发动几个“卧底”，自己人好办事嘛。小林想到了找老师帮忙和直接采访各班语文老师。小朱是少先队大队部的，他想到找大队长，召集5年级的班长来帮忙。小徐还想到发张调查表让大家填的。可是，语文老师平时忙这忙，也不可能对每个学生的握笔姿势了如指掌，而且语文老师大多是班主任，看上去都挺凶的，我们也不太敢为了这点事麻烦老师。所以这条首先PASS。调查表嘛是挺好的方法，不过要印很多份，老师不一定同意，而且有的同学根本不知道自己的握笔姿势是对是错，写着舒服就觉得姿势是对的，有谎报军情的可能！所以也PASS。 看来还是得靠我们自己的人际关系。于是我们决定双管齐下，在合唱队和大队部里发展“帮手”。有了我们安插在各个班级的“卧底”带来的第一手信息，终于在大家的努力下我们用两天时间完成了对5年级的学生握笔姿势的调查。（出示调查表、统计图） 濮小翔云五年级握笔姿势调查统计表 分析：正确的人少，只有60人，占全年级的23% 不正确的人很多，有203人，占全