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康复护理学基础教案 课程：康复护理学基础 单元（章） 第一章 课题：康复护理学概论 学时 2 教学资源：《康复护理学基础》 主编 张玲芝 人民卫生出版社 教学类型：理论课 专业班次：护理专业1~8班 授课日期：2015.9 知识与能力要求： 【掌握】康复、康复医学、康复护理学的概念；康复医学与临床医学的区别与联系；康复护理的特点、内容、专业技术 【熟悉】康复医学的诊疗对象；护士在康复护理中的作用、整体康复护理、康复护理新进展 重点与难点： 【重点】康复、康复医学、康复护理学的概念；康复医学与临床医学的区别与联系；康复护理的特点、内容、专业技术 【难点】护士在康复护理中的作用 课后记： 任课老师 ： 年 月 日 教研室主任: 年 月 日 教 学 内 容 及 方 法 备 注 一、康复 基本概念： 康复（rehabilitation）：最早定义是1969年WHO康复专家委员会：综合协调地应用医学、社会、教育、职业及其他措施，对病、伤、残者进行训练或再训练，以提高其活动能力。 目前对康复的定义：综合协调地应用各种措施，消除或减轻病、伤、残者对个体身、心、社会功能的影响，使个体在生理、心理和社会功能方面达到和保持最佳状态，从而改变病、伤、残者的生活，增强其自理能力，使其重返社会，提高生存质量。 康复的范畴（“各种措施”包括）：医学康复、康复工程、教育康复、职业康复、社会康复。 二、康复医学 1.康复医学：以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的一个医学学科。 2.服务对象：残疾者、老年人、慢性病患者、疾病或损伤、亚健康人群。 3.目的：不是疾病的治愈或稳定病情，而是最大程度的功能恢复。 4.康复医学与临床医学的区别与联系 临床医学 康复医学 核心理念 以人体疾病为中心 以人体运动障碍为中心 医学模式 强调生物学模式 强调生物、心理、社会模式 工作对象 各类患者 各类功能障碍者和残疾者 临床评估 疾病诊断和系统功能 躯体、心理、生活/社会独立功能 治疗目的 以疾病为核心，强调去除病因、挽救生命，逆转病理和病理生理过程 以功能障碍为核心，强调改善、代偿、替代的途径来提高功能，提高生活质量，回归社会 治疗手段 以药物和手术为主 以非药物治疗为主，强调患者主动参与和合理训练 工作模式 专业化分工模式 团队模式 5.康复医学的组成和工作内容 康复医学基础学：运动学、神经生理学、环境改造学 康复功能评定 康复治疗学 康复临床学 康复护理学 6.工作方式：康复团队模式：指多学科和多专业人员合作，共同致力于患者功能康复的工作方式。 三、康复护理学 康复护理学的定义 康复护理：是在康复计划的实施过程中，由护士配合康复医师和治疗师等康复专业人员，对康复对象进行基础护理和实施各种康复护理专门技术，以预防继发性残疾，减轻残疾的影响，达到最大限度的功能改善和重返社会。 康复护理学：是护理学的一个重要分支，是研究伤、病、先天性残疾者的心理、心理康复的护理理论、护理知识、护理技能的一门学科。 康复护理学的对象 1.狭义：伤残者、病残者、先天性残疾者 2.广义：各种原因引起的功能障碍者、老年人群、亚健康状态者 （三）康复护理的原则 1．强调自我护理 2．持续功能锻炼 3．高度重视心理护理 4．注重团队协作进行治疗 （四）康复护理程序和内容 1．程序：收集患者资料、评定康复功能、制订康复护理计划、实施康复护理和评价康复护理的效果。 2．内容：评定患者的残疾情况、进行康复护理、疾病的分期护理。 （五）护士在康复中的作用 1、病情观察者 2、治疗协调者 3、护理实施者 4、健康教育者 5、心理护理者 （六）与临床护理学的比较 项 目 康复护理学 临床护理学 护理对象 各种功能障碍 各系统疾病 护理重点 恢复功能为主 抢救生命、治疗疾病 护士作用 教师、促进者 行动者、知情者 病人作用 主动者 被动者 护理手段 康复护理技术 临床护理技术 目 标 减少功能障碍 恢复健康、逆转病情