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浅谈硕士研究生就业准备 摘 要：硕士研究生教育作为我国教育层次的较高阶段，近年来从形式和规模上都得到了大幅度的发展和壮大。但硕士研究生就业难，就业方向单一，就业形式愈发严峻也成为了当前硕士研究生就业的突出问题。转变硕士研究生就业观念，树立正确的就业观，提高其自身就业素质与综合素养，是提高研究生就业能力的重要途径。 关键词：硕士研究生；就业能力；自身素养 素养一词原指人生理上的特征，包括生理结构，脑的特性，神经系统和感觉与运动器官等。所以人的素养是以先天条件为基础，在后天的环境与教育影响下形成的一种独特的个人特征。人文性的素养则包括人的道德秉性，知识储备，世界观人生观以及解决问题的能力。马克思主义赋予了“素养”一词新的含义，即进行自我教育和自我改造。自我教育离不开人的主观能动性，也离不开社会中的实践。而素养与硕士研究生教育和就业相结合，更有其具体性与特殊性，与硕士生就业有着密不可分的联系。 一、硕士研究生生涯总体规划 硕士研究生从入学之日起，就应当树立正确的就业观，或是切实可行的符合自身实际情况的未来发展规划。硕士生生涯发展规划，指的是硕士生根据社会发展需要与自身意愿和自身特点相结合，来制定自己的职业发展规划，职业目标和人生目标。并在培养单位与个人导师的培养教育和指导下，根据研究生各个阶段的学习任务而设定总体和阶段性目标，用以实现其人生的价值。 硕士研究生生涯规划的特点与要点： 1.系统性 硕士生培养作为一个完整的体系，有其系统性的特点。在硕士生制定就业规划时，应该遵循硕士生培养的整体方针策略，紧密围绕在培养单位制定的总体规划下，切勿偏离大方向。也应该注意与当今社会的整体就业形式相结合，不可沉浸在自己的片面思想中而脱离了大方向。 2.阶段性 硕士生培养虽然是一个整体的系统，但在其整体性的基础上，又有明显的阶段性特征。硕士生三年中每一年每一学期都有其各自的学习任务，具体目标。这就要求硕士生在制定生涯规划时，要具体到每一个学期中去，在保质保量完成培养单位所制定的学习任务和学业目标的同时，丰富自己的求职能力，按部就班扎实稳定的提升自己的理论基础与实践能力。 3.随机性 研究生生涯规划虽有整体的方针策略和理论指导为依据，也有明确的阶段具体到每一个时期，但在环境复杂多样各个领域格局与结构变化多端的社会背景下，及时根据自己所倾向的职业或工作方向发生的变化，对自己的职业规划在目标，任务，步骤，措施和方式方法上进行调整，不断丰富自己的能力，根据自身知识和素养提高自己的社会认知力，才能更好地适应当前的就业形势。 二、硕士研究生就业的素养准备 素养一词在我国最早见于《汉书?李寻传》，其中说：“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”其原意指不善于修养的马，是不能出征的；没有充分壮大提升自己的士兵，是不可以委以重任的。现在多指人们通过受教育和实践锻炼，在某些方面达到较高的水平和境界。硕士生应注重自身各方面素养的训练与提升，用以丰富自己的精神生活，提升自己的精神境界，并充实文化底蕴，开拓视野，提升自己的思维宽度与广度，为今后的就业打下坚实的基础。 1.专业素养 扎实丰富的专业知识与能力是就业的敲门砖。特别是倾向在本专业领域就业的硕士生。决定求职成功的因素许多，但最重要的还是专业的素养与能力。因此，硕士生应在学习阶段自觉的将所学专业知识与实际就业所需的能力紧密联系起来，构建合理的知识结构，提高实用性技能的掌握能力，以更好的适应目标岗位的需要。专业素养是求职过程中素养要求里最核心的，通常指对所学专业知识的掌握能力。专业素养不但要求硕士研究生掌握专业领域的相关知识，更重要的是其能够拥有自主学习亦或是开阔创新的能力。 2.通识素养 广博的基础知识，包括人文社会知识与自然科学知识，也可以为硕士生的就业加分不少。通识素养是构成研究生就业素养的重要组成部分。只有具有充足的基础知识，广博的文化内涵，才能适应各种复杂的形势变化。硕士研究生应努力扩大自己的知识面。 3.科学素养 关于科学素养，各界对于其定义不尽相同。国际经合组织认为科学素养是“运用科学知识，确定问题和作出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力”。而我国学者多认为科学素养指的是“以正规教育为基础，通过日常学习和媒体等多种渠道所提供的信息而逐步积累行成的对科学技术的理解能力，它在一定程度上决定了人与现代社会的适应程度。”所以科学素养包括了对先进科学技术的理解能力，也反应了一个人是否能够更好地适应科技快速发展的今天，各种领域各项工具与方式方法所发生的变化。它具体包括： （1）科学知识与技能。包含了对科学知识的认知与了解，也包括了对科学技术的掌握。 （2）科学方法与能力。科学的方法与能力包括硕士生在实际学习工作过程中运用科学的方法解决实际问题的能力。通常包括观察