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游戏教学在中职体育教学中的应用 【摘 要】游戏教学具有较强的开放性、启发性、趣味性，对于激发学生学习兴趣，优化课堂教学成果而言有着重要的意义，在中职体育教学中有着极高的应用价值。本文对游戏教学在中职体育教学中的作用进行了分析，并就如何在中职体育教学中有效应用游戏教学提出了一些对策，以供参考。 【关键词】游戏教学 中职体育教学 应用价值 应用对策 接受中职教育的学生正处于青春期，由于身心发育尚不完全，青春期的学生们在情绪、意识、行动的自我控制上还存在一定的欠缺，他们常常对自己感兴趣的学科或知识点表现出极大的热情，而对他们认为枯燥乏味的学科或知识缺乏兴趣。为了充分激发中职学生的热情，目前中职各科教师都十分重视学习兴趣的激发，中职体育教师也不例外。生动有趣的教学活动和开放性较强的教学模式往往能很好地适应青春期阶段学生的喜好和需求，而游戏教学法正是这样一种生动、开放的教学方法，以下将对其应用价值和应用方法做详细阐述。 一、游戏教学在中职体育教学中的应用价值 游戏教学在中职体育教学中的应用价值主要体现在以下几个方面： （一）激发学生学习兴趣 体育教学本身具有较强的实践性和趣味性，教学内容本身就能够在一定程度上激发学生的学习兴趣。但众所周知，中职学生相对于普通中学学生而言，大多文化基础薄弱，情绪、心理控制能力较差，自我约束能力欠佳，且对学习缺乏信心。因此，教师更应该关注中职学生的心理、兴趣、喜好，通过生动有趣的课堂游戏来引导学生主动参与到学习活动中去，从中获取知识，树立自信，重拾对学习的兴趣。 （二）提高学生身体素质 中职体育教学的主要目的在于引导学生锻炼身体，促进学生身心健康发展。但目前很多中职学生，尤其是女生，在课堂学习中偷懒，不愿意参加训练和活动。在体育教学中合理实施体育游戏，能够使原本相对枯燥的课堂教学变得更有趣味，进而提升学生参与体育锻炼的积极性，从而达到锻炼身体、提高身体素质的目标。 （三）促进学生全面发展 体育教学对提高学生身体素质的作用是毋庸置疑的，而体育游戏在中职体育教学中的德育价值也值得肯定。学生在参与体育游戏时，要自觉遵守体育规则，不能随意参加喜欢的游戏或不参与自己不喜欢的游戏;且游戏活动的开展通常是分组进行的，学生只有具备一定的组织能力和团队意识才能实现默契的配合，共同完成游戏。随着游戏教学的频繁开展，学生遵规守纪、自我约束的意识不断增强，沟通能力、组织能力不断提升，由此可见，游戏活动的开展对于促进学生能力与素质的全面进步有着积极的作用。 二、游戏教学在中职体育教学中的应用对策 为了充分发挥游戏教学的价值，应研究游戏教学在体育教学中的应用策略。结合中职体育教学特征，我认为应采取以下应用对策： （一）结合学生特点，寓教于乐 体育游戏教学是中职体育教学中经常运用的教学方式，具有趣味性、娱乐性的特点。因为每一个学生都是独立的个体，其心理特点、生理特征、身体素质等存在较大差异。很多游戏不足以激发学生学习的积极性和主动性，基于此，我们教师在教学中要善于运用寓教于乐的教学手段，激发学生参与的兴趣。比如，在教授耐力跑的课程中，可以采用两种方式的热身活动，即快速跑接力、竞走接力。与此同时，我们还可以采用寓教于玩的教学方式。比如在进行障碍训练时，学生或多或少地存在恐惧心理，那么教师可以灵活机动地拓展课堂，带学生到田野上玩跨田埂，边玩边引导学生进行障碍训练，使学生自然而然地减轻了恐惧感。 （二）重视课前设计，充分备课 纵观中职体育教学，我们不难看出，大部分的教学内容都是在结合教材的前提下，穿插入一些体育游戏。这就要求我们教师在开展体育游戏教学前，做好充分的准备工作，比如体育用具的准备，游戏场地的布置等等。与此同时，教师在选择游戏时，要结合教学的要求，体现教学的目的性、计划性、有效性。比如，在篮球课教学中，带领学生玩“运球接力”的游戏，游戏需要的道具、规则等一定要预先准备设计，提升游戏的有效性。 （三）在课前准备活动中引入体育游戏 中职体育教学的课前准备活动是一种热身活动，是为了让学生舒展筋骨，提升学生兴奋度的，主要包括一般性准备活动和专项准备活动。如慢跑、定位操是采用较多的一般性准备活动，如果采用得太多，学生就会意兴减退，失去学习的主动性和积极性，在这样的情况下，教师可以运用“钻山洞”“传球触人”等游戏来增强趣味性。专项准备活动是指对学生的肌肉群、关节、器官以及韧带等身体机能做准备，为了增强学生的参与性，教师采用“跳山羊”的游戏帮助学生做准备活动是很好的选择。 （四）在课堂教学中渗透体育游戏 课堂教学是体育教学的关键环节，直接决定着学生的学习质量。在中职体育教学中，要结合教材内容开展恰当的游戏，提升教学的有效性。比如，在长跑教学中，教师可以采用“游戏连跑带跑”“综合接力比赛”等游戏穿插在课堂教学中。 （五） 在教学结束后融入体育