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北京市建筑材料工业学校 《机械制造基础》课堂教学设计方案 课题：材料的力学性能 任课教师： 常健 2006年9 月 18日 授课班级 数控0527、0528班 授课日期 18/9 授课时数 2 教学目标 知识目标 了解课程性质及主要内容，熟悉金属的性能指标及其使用 能力目标 能正确识别金属的力学性能 德育目标 通过制造业的发展，感悟课程的重要性，激发学习热情 教学重点与难点 重点 金属的力学性能 难点 金属的力学性能 教学方法与手段 方法 启发、讨论 手段 投影 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 时间 1、组织教学 2、导入新课 明确学习任务 3、讲授新课 4、学生提问 5、小结、布置作业 检查学生出勤、与学生认识 通过问题导入： 你知道制造业指什么吗？ 产品或设备是如何生产的？ 用于生产零件的材料应具备什么性能？ 明确任务: 了解课程性质及主要内容 金属的性能指标及其使用 根据日常生活及学习过的知识，引导学生了解课程性质及主要内容，思考材料有那些性能，可用那些方法检查，组织学生讨论。 提问1、为什么在相同力的作用下，有些材料弯曲变形小，有的弯曲变形大？有的耐磨，有的不耐磨？ 2、你知道材料那些性能？ 利用投影讲授教学内容，以问题方式启发引导学生，并组织学生分析、讨论问题。 回答学生问题，与学生一起讨论。 组织学生归纳总结教学内容。布置作业。 与老师认识 回答问题 明确任务 学生讨论，回答问题。 思考、回答问题、讨论问题。记笔记。 提问、分析讨论 总结教学内容。记笔记 10min 5min 60min 5min 5min 板 书 设 计 绪论 一、课程性质及主要内容 研究机械工程材料及其成型工艺的一门学科，根据机械制造工艺流程，一般分为机械工程材料与成型工艺两部分内容。 二、课程任务与基本要求 第一章 金属的性能 金属的物理性能和化学性能 金属的力学性能 （一）强度与塑性 强度指标 强度是指材料抵抗塑性变形和断裂的能力。其大小通常用应力表示，符号б表示，单位为MPa 塑性指标 材料在静载荷作用下产生塑性变形而不破坏的能力。 课后分析 教研组长签字： 北京市建筑材料工业学校 《机械制造基础》课堂教学设计方案 课题：材料的力学性能 任课教师： 常健 2006年 月 19日 授课班级 数控0527、0528班 授课日期 19/9 授课时数 2 教学目标 知识目标 了解金属的工艺性能，熟悉金属的性能指标及其使用 能力目标 能正确识别金属的力学性能 德育目标 通过材料性能对产品的影响，感悟责任心的重要性 教学重点与难点 重点 金属的力学性能 难点 金属的力学性能 教学方法与手段 方法 启发、讨论 手段 投影、录象 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 时间 1、复习上节内容 2、导入新课 3、明确学习任务 4、讲授新课 5、学生提问 6、小结、布置作业 检查学生出勤 提问：1、材料有那几方面性能？ 2、强度、塑性指什么？其指标有那些？ 根据日常生活，引导学生思考材料除了强度、塑性外还有那些性能，可用那些方法检查，组织学生讨论，导入新课 硬度、韧性、疲劳指标及其使用 金属的工艺性能 利用投影以问题方式讲授硬度、韧性、疲劳指标概念和种类 1、通过录象与学生归纳总结力学性能的测定方法和应用，组织学生分析、讨论问题。 2、利用事例与学生分析总结金属材料的工艺性能。 回答学生问题，与学生一起讨论。 组织学生归纳总结教学内容。布置作业。 回答问题 学生讨论，指出可能会有那些性能，可用什么方法判定。 明确学习任务 思考、回答问题、讨论问题。记笔记。 提问、分析讨论 总结教学内容。记笔记 10min 3min 2min 60min 5min 5min 板 书 设 计 第一章 金属的性能 金属的力学性能 （二）硬度 衡量材料软硬程度的指标。一般认为，材料局部表面抵抗塑性变形和破坏的能力。 布氏硬度 布氏硬度值用球面压痕单位面积上所承受的