位置与坐标回顾与思考导学案汇总.docVIP

定边五中 八 年级 数学 科导学案 主备人 姚斌 备课组审核 领导审核 总第___28___课时课题：位置与坐标 回顾与思考 （第）__1_课时） 备注 一、学习目标： 1.知道在平面内确定点的位置一般需要两个数据并能灵活地运用不同的方式确定物体的位置。 2．能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标． 3．能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置． 4．在同一直角坐标系中，知道图形变换与点的坐标的变化之间的相互关系． 二、基本知识点突破： 1.平面内，确定点的位置一般需要 个数据： 如确定座位用　　、　　表示，确定战舰位置用　　　+　　表示，地图上的城市用 、 表示，方格纸上的点用 向、 　 向位置表示等。 2在平面内，两条　　　　且 的　　　组成平面直角坐标系。通常，两条数轴分别置于　　位置与　　位置，取向　与向　的方向分别为两条数轴的正方向，水平的数轴叫做　轴或　轴，铅直的数轴叫做　轴或　轴，两条数轴的交点O称为直角坐标系的　　。 如图：对于平面内任意一点P，过点P分别向x轴，y轴作　线，垂足在x轴,y轴上对应的数a,b分别叫做点P的　　　、　　　，有序数对（a，b）叫做点P的　　。 3.坐标平面内的点可以用有序实数对来表示，反过来每一个有序实数对都能用坐标平面内的点来表示；即 　　和　　　　是一一对应关系． 4.各象限内点的坐标特征，如右图1-5-1。 5.点到坐标轴的距离点Ｐ（x,y）到x轴的距离为　　，到y轴的距离为　　，到原点的距离为 。 6.坐标轴上点的坐标特征： x轴上的点的　　　为0，y轴上的点的　　　为0，即若P x,y 在x轴上则　 0，　为一切实数； 若P（x，y）在y轴上则　 0，　为一切实数；原点坐标为　　　。 7.平行于坐标轴的直线上点的坐标共性： 平行于x轴的直线上的点的　　相同，平行于y轴的直线上的点的　　　相同。即：设（a，b）、（c，d），若　 　，则∥轴；若　 　，则∥轴． 8.成轴对称或中心对称的点的坐标： （1）点P（a，b）关于x轴对称的点的坐标是 ； 即关于x轴对称的点，其横坐标　　，纵坐标 ； （2）点P（a，b）关于y轴对称的点的坐标是　　　　； 即关于y轴对称的点，其纵坐标　　，横坐标 ； （3）点P（a，b）关于原点中心对称的点的坐标是 ； 即关于原点对称的点，其横纵坐标均 。 9.用基本条理的语言表达点的坐标变化与图形变换之间的关系：（n为正整数） （1）纵坐标不变，横坐标分别或 ，则图形向　（或向　）平移了n个单位长度； （2）横坐标不变，纵坐标分别 或 ，则图形向　（或向　）平移了n个单位长度； （3）横坐标不变，纵坐标分别乘以－1，则所得图形与原图形关于　对称； （4）纵坐标不变，横坐标分别乘以－1，则所得图形与原图形关于　对称； （5）横、纵坐标分别乘以－1，则所得图形与原图形关于 ； （6）纵坐标不变，横坐标变成原来的 倍，则图形被　 向 为原来的n倍（）； （7）横坐标不变，纵坐标变成原来的 倍，则图形被　 向 为原来的n倍（）； （8）横、纵坐标分别变成原来的 或 倍则图形被　 了 或　 了 。 1.如图，小明家周边地区的平面示意图，解决如下问题。 （1）书店在小明家 （2）某楼位于小明家的南偏东的方向，到小明家的实际距离约为350米，这一地点。 小明将某点关于x轴的对称点误认为是关于y轴的对称点，得到点（－3，－2），求该点坐标及关于x轴、原点的对称点的坐标。 在平面直角坐标系中，将坐标为、 、、、、、（，）的点用线段依次连接起来形成的一个图案。 （1）每个点的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的，再将所得的各点按原图的连接方式连接起来，（2）纵坐标保持不变，横坐标分别加所得的图形与原图形相比（3）横坐标保持不变，纵坐标分别减4所得的图形与原图形相比（4）纵坐标保持不变，横坐标乘－1所得的图形与原图形相比（5）横、纵坐标分别乘以2所得的图形与原图形相比适当的直角坐标系，并写出各顶点的坐标． 2.△ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示。 （1）作出△ABC关于x轴对称的△A1B1C1，并写出点A1的坐标； （2）作出将△ABC绕点O顺时针旋转180°后的△A2B2C2； （3）求S△ABC。 五、教后反思（困惑、收获、改进意见） （再备修改调整） ·