中学教育学同步训练第二章教育与社会的发展54857汇总.docVIP

　　第二章 教育与社会的发展 　　一、单项选择题 　　1.教育的根本任务是 。 　　A.传递文化知识 　　B.发展生产力 　　C.发展教育制度 　　D.培养人 　　2. 是学校生活中最为主要的组成部分。 　　A.学习 　　B.同伴交往 　　C.教师与学生的交互活动 　　D.课外活动 　　3.决定教育目的因素是 。 　　A.生产力 　　B.政治经济制度 　　C.上层建筑 　　D.科学技术 　　4.初等教育的普遍实施出现在 。 　　A.第一次工业革命的基本完成 　　B.第二次工业革命的基本完成 　　C.第三次工业革命的基本完成 　　D.信息革命的出现 　　5.人力资本理论说明了 。 　　A.教育对经济发展的促进作用 　　B.经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用 　　D.教育对科学技术的促进作用 　　6.学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中 。 　　A.物质文化 　　B.制度文化 　　C.教师文化 　　D.学生文化 　　7.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校 教育制度建立的因素是 。 　　A.社会意识形态 　　B.社会政治制度 　　C.本国文化历史传统 　　D.生产力发展水平 　　二、多项选择题 　　1.政治经济制度对教育政策的制约主要体现在 。 　　A.教育是否实行双轨制 　　B.是否允许个人办学 　　C.是否确立重点中学 　　D.什么样的人接受什么样的教育 E.师生如何交往 　　2.学校精神文化的四种基本成分是 。 　　A.认知成分 　　B.情感成分 　　C价值成分 　　D.理想成分 　　E.制度成分 　　3.校园文化可细分为 。 　　A.学校物质文化 　　B.学校组织文化 　　C.学校精神文化 　　D.教职工文化 　　E.非物质文化 　　三、填空题 　　1.舒尔茨提出的__________理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 　　2.校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化和__________。其中__________是校园文化的核心。 　　四、简答题 　　1.简述学校文化的特性。 　　2.简述学生文化的成因与特征。 　　3.简述生产力对教育有哪些制约作用 答案解析 　　一、单项选择题 　　1.D教育的根本任务是培养人。 　　2.c教师与学生的交互活动是学校生活中最为主要的组成部分。 　　3.B决定教育目的的是政治经济制度。 　　4.A第一次工业革命的基本完成为初等教育的普遍实施奠定了基础。 　　5.A人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本”，它指的是人所 拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现 在人身上，属于人的一部分，说明了教育对经济发展的促进作用。 　　6.B在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。 　　7.D生产力发展水平制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段，制约着学校教育制度 的建立。 　　二、多项选择题 　　1.ABCD师生如何交往与题干的问题无关。 　　2.ABCD制度成分是组织文化的内容。 　　3.ABC按不同层次和标准可将校园文化分为ABC项中的三种类型。 　　三、填空题 　　1.人力资本 　　2.课程活动文化精神文化 　　四、简答题 　　1. 1 学校文化是一种组织文化; 2 学校文化是一种整合性较强的文化; 3 学校文化以传递文化传统为己任; 4 校园文化——学校文化的缩影。 　　2.成因： 1 学生个人的身心特征; 2 同伴群体的影响; 3 师生的交互作用; 4 家庭社会经济地位; 5 社区的影响。 　　特征： 1 过渡性; 2 非正式性; 3 多样性; 4 互补性。 　　3. 1 生产力水平决定教育的规模和速度; 2 生产力水平制约着教育结构的变化; 3 生产力发展水平制约着教育的内容和手段; 4 教育相对独立于生产力的发展水平。 辽宁中公教育： 中公辽宁教师考试/