第五单元-时间的简单计算.docVIP

课题名称：时间的简单计算 教学年级：小学数学三年级 一、教学内容分析 1．教学主要内容 人教课标版小学数学三年级上册第五单元《时分秒》中的《时间的简单计算》。 2．教材编写特点 教材先通过例1及“做一做”第1题，教学时间单位之间的简单换算。再通过例2及“做一做”第2题，密切联系学生的生活，教学一些有关经过时间的简单计算。在具体的计算方法上，教材提供了多种思路，有从钟面上数格的，也有列算式的，体现了算法多样化的思想。 3．教材内容的核心数学思想 时间单位之间的进率 4．我的思考 教学例1时，要注意紧密联系时间单位之间的进率，使学生明确1时是60分，那么求2时是多少分，就要把2个60分加起来，就是120分（如果学生对1时＝60分，1分＝60秒不熟悉，就要先复习）。然后可以让学生练习“做一做”的第1题。反馈时可以让学生说说是怎样算的。 教学例2时，要借助情境图，多举一些实例，也可以让学生列举自己从家出发的时间和到校的时间，算一算自己从家到学校经过的时间，目的是让他们了解计算经过时间是生活中经常会遇到的问题，感受到数学就在身边。在具体计算时，应放手让学生自己选择算法，教材上列举的是学生中可能出现的算法。反馈时，可以借助钟表的模型直观地加以说明，对于部分学习有困难的学生也可以让他们亲自动手拨一拨。在钟表上实际拨动分针可以看出，从7：30到7：45，分针走了3大格，就是15分。 二、学生分析 这是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。教学时间单位之间的简单换算时，由于学生还未学习两位数的乘除法计算，所以只出现数目较小的，能够用加法计算的把较大单位变换成较小单位的换算。 三、学习目标 1、能够利用已学的记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。四、教学活动： 一、复习： 1、1分 （ ）秒　　　１时＝（　　）分 二、探究新知： （一）时间的换算 1、出示题目：2时 （ ）分 3分 （ ）秒 2、学生独立思考，汇报。 3、师小结：知道了1分 60秒，那么有几分钟就有几个60秒，可以用连加或60乘几的方法来计算。同样的1时 60分也可以这样来计算。 4、小练习 （1）计算【体现（ ）分 180秒，需要逆向思维的计算】 （2）判断 （二）时间的计算 1、探求经过时间的解答 （1）出示例2主题图，学生收集数学信息，提问题：“小明从家到学校用了多长时间？” （2）讲解开始时刻、结束时刻、经过时间的含义。 （3）学生讨论算法并汇报 算法一：数钟面上分针走了几大格 算法二：45-30 15（分） 师小结：结束时刻-开始时刻 经过时间 （4）出示例3主题图，学生收集数学信息，提问题：“还要等多久才开门？” （5）学生讨论算法并汇报 （6）对比例2和例3 师小结：用计算的方法求经过时间时，在同一个小时内，我们用分相减来求就行了，但不在同一个小时内，必须写清几时几分减几时几分。 2、探求结束时刻的解答 （1）改编例2，引出要求结束时刻怎样计算 （2）学生独立思考，汇报 （3）师小结：开始时刻+经过时间 结束时刻 3、探求开始时刻的解答 （1）改编例2，引出要求开始时刻怎样计算 （2）学生独立思考，汇报 （3）师小结：结束时刻-经过时间 开始时刻 三、巩固练习 1、比赛成绩排名 2、数钟面上的大格来计算经过时间 3、解决问题。 四、总结全课