以 法 育 人、亮 点 纷 呈(图文版).doc

以 法 育 人 亮 点 纷 呈 ――南昌市滨江学校办学特色图文汇报 为创建人民满意学校，我校从自身实际出发，依托“警校共建”，始终坚持“以法育人”，做到制度完善、措施实在、形式多样、内容丰富、过程扎实、成效显著。通过“以法育人”，浓厚了依法治校的育人氛围，深化了“以法育人”的内涵，增强了全校师生的法制观念， 凸显了“以法育人”的办学特色，出现亮点纷呈的崭新局面： 一、“三条主线”交相辉映 1.我们把抓好行为养成教育确立为学校法制教育的起始线。针对小学、初中生的年龄特点，讲解浅显道理，提出适度、具体的行为要求，突出抓好行为养成教育，提高学生的法制意识。 　　　　　　　　　　　　　 五年来，我校坚持确立开学法制第一课制度，请法制副校长在每个学期的开学典礼上进行法制教育，或谈珍爱生命的重要性， 或谈交通安全，或谈自护自救的方法，或谈校园安全等等，教育 学生知法守法。 　　　　　　　　　　　　　　　 五年来，我校坚持一月一次召开法制教育专题班队会，联系社会上正在集中进行某一方面的法制宣传或学生耳闻目睹的某些涉法事件，教育学生懂得“法律至高无上，违法必究”的道理。 此外，我们依据《中小学生日常行为规范》制定了《在校一日常规》，坚持班风班纪检查评比，将“遵纪守法”与日常行为习惯的养成教育紧密结合起来，使法制养成教育制度化、规范化。 2.我们把抓好实践参与作为学校法制教育的过程线。实践参与是调动学生有效接受法制教育的重要环节，我校采用多种形式 组织学生融人到实践参与中去。 其一，课外活动，情境体验。 　　　　　　　　　　　　 我校每年都要举行以“珍爱生命，应急演练”为主题的大型安全教育活动。通过学生参与演练，激发学生主动学习相关法律知识的积极性，为学生形成自救自护能力打下扎实的基础。 　　　　　　　　　　　　　　 我们还适时举行队列训练、队列竞赛，以不断增强学生遵纪守法的观念。 其二，参与民主管理。组织学生每天对各班班风班纪情况进 行检查评比，纠风纠偏，培养学生遵纪守法的自觉性。 其三，走向社会参与体验。如组织少年志愿者在马路上当交通宣传员宣传交通法规知识，协助交警维护交通秩序。 再如，组织同学们走进社区向社区群众宣传法律常识，参加公益活动。 其四，走进家庭与父母共同体验。我们开展“小手拉大手，把法带回家”活动，以设计法制教育手抄报为载体，要求学生与父母、邻居一道学习法律常识。 以上四种主要实践形式为学生“学法、知法、守法、用法”奠定了扎实的基础。 3.我们把抓好学生维权自护作为学校法制教育的终点线。鉴于复杂的社会环境，我校开设了学生维权热线，法制副校长王文宪还给每位学生一份法律援助卡，成为学生维权自护的护身符。 在“学法、知法”的基础上，我们组织学生运用所学法律常识维护自身的合法权益。在我校开展的“我与法同行”、“模拟法 庭”等主题班队会上，紧密联系学生生活实际，针对可能出现的侵权现象，通过案情分析，练就“火眼金睛”；提出应对措施，锤炼维权自护能力，让学生在潜移默化中形成运用法律知识进行维权和自护的能力。 二、“以法育人”内涵丰富 我校坚持以法育人、德育为先的理念，实行法制教育与道德教育“双轨”并行。针对儿童、少年思想品德、道德行为的形成规律，以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范养成教育为基础，切实加强和改进未成年人普法教育和思想道德建设工作，使法制教育和思想品德教育形成强大合力。 我校把开展 “做遵纪守法少年”活动与“明礼诚信教育、感恩教育”等德育系列活动有机结合起来，引导学生在明辨是非的同时，能够知荣明耻，学会关心他人，关心集体，关心社会，激发学生的社会责任感，帮助学生树立成才报国的远大志向，从而构筑学生的精神支柱。 三、教育队伍德能双馨 经师易得，人师难求。为此，学校始终坚持两手抓：不仅定期对全体教职工进行普法教育，重点学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关青少年的法律法规，提高教职工的法制意识，而且学校还坚持不懈地在全体教职工中开展学法规,强师德,正教风,提师能师德师风系列教育活动，建立健全师德建设工作的长效机制，稳步推进依法治校、依法执教。 以全省优秀班主任万庆红、全市优秀教师熊淑平、优秀党员 章伟为代表的一大批优秀教师脱颖而出。他们在法制教育和道德教育中自觉言传身教、注重行为世范，成为我校教师队伍的中坚力量。 四、校本教研独树一帜 为补充法制教育教材的不足，让法制教育更加贴近学生学习生活实际，学校组织力量编写校本教材、编写法制