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《现代西方经济学》学习辅导 山西班的同学们你们好： 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 按照院教务处的要求，《现代西方经济学》录音辅导改为网上指导学习。现将《现代西方经济学》学习辅导发送给你们，望参照学习。辅导分三个部分：作业分析；各章要领及其应把握的内容；考试题形式及说明。 在山西期间同学们认真听讲，努力学习，甚至延长了下课时间大家都没有怨言的学习情景给我留下了难忘的印象。同你们交往感到非常愉快。希望有机会来京到我家做客。 顺祝：同学们工作愉悦，身体安康。 陈友龙 2006年9月20日 第二次作业分析 这次作业提高了难度系数，因此出了一些问题。主要问题是以下四道题，现分析如下： 1．1题是计算整个过程的新增价值，注意不要将中间产品的价值计算进去。这道有两问，正确答案是：1.2；1。 2．第5题是计算GNP和NI。根据给定的条件可先用支出法计算出GNP，尔后用收入法计算NI。GNP为3393；NI为3153。这道之所以错，原因是对西方的统计口径和方式不熟悉。其次，这里的投资（I）包括私人国内净投资和重置投资（折旧费用于的再投资）。 3．第6题是考查对国民生产总值概念的理解和把握。正确答案是：a、e、f和g。不应包括在这年的国民生产总值中的原因是：a 未提供最终产品；e提供的最终产品没有市场价值；f最终产品的市场价值没有增加；g提供的最终产品的市场价值不是这一年的。 4．第8题有两问，正确答案是：计划存货投资与实际存货投资不一定相等。 计划投资：由计划存货投资与非计划存货投资构成。 实际投资：固定投资与计划投资构成。 因为：实际存货投资 计划存货投资+非计划存货投资 所以：计划存货投资与实际存货投资不一定相等，就会造成计划投资与实际投资不一定相等。 这道题的关键在于西方将存货看成是投资。存货增加投资增加；反之，减少。 二、各章要领及其应掌握的内容 在西方现代西方经济学被誉为社会科学的皇后，也是大学的热门课程。在我国，它是教育部规定的财经专业十门核心课程之一，是财经、管理学员的必修课。从时间上讲，现代西方经济学是指本世纪20-30年代，即凯恩斯经济学产生以来的经济学。从学派上讲，它主要包括现代西方经济学主流学派、新剑桥学派、现代货币主义、合理预期学派、新制度学派、供给学派、等等。目前，各高校主要讲解和学习的是现代西方经济学主流学派的思想。 西方经济学的基本内容有微观经济学和宏观经济学两大部分。 1．微观经济学 由于资源和经济物品的稀缺性，任何社会必须解决生产什么、如何生产和为谁生产的问题。微观经济学认为，这三个问题是通过市场机制来解决的。例如，生产什么取决市场上消费者的货币选票；怎样生产取决市场上如何获取最大利润；为谁生产取决市场上生产要素的价格。可见，市场是微观经济学赖于生存和发展的基础。因此，学习西方经济学要把握住市场及其价格。 上述问题解决的好坏的标准是效率。效率可分为生产效率和经济体制效率。生产效率是说，一企业所有的资源都得到了很好的利用，或者是指用一定生产要素生产出最大价值的产品。生产效率也可以从技术效率和经济效率两方面来认识。生产的技术效率是一个纯粹的物质技术概念，只是说明生产所需要的物质投入量。例如，劳动、机器、土地、原料及其配置。如果生产过程没有浪费任何投入，那么，生产便有技术效率。下方经济学认为，同一生产结果可以有许多有技术效率的方法，但从经济角度讲，只有一种是最廉价的。因此，生产效率必须从技术效率与经济效率的同一上来确定。 西方经济体制的效率不是从某一企业，而是从社会经济联系上认识效率。西方经济学认为，生产效率是经济体制效率的基础。如果企业生产无效率，经济体制也无效率。例如，某一企业总是生产次品或废品，这不仅使该企业生产无效率，而且回减少对社会提供的产品，使消费者享有的产品减少。 西方以帕累托最优状态作为判别经济体制有无效率的标准。帕累托是意大利经济学家。他认为：在分配标准既定时，现状的改变如果使每一个人的福利都增进了，这种改变就有利；如果使每一个人的福利都减少了，这种改变就不利；如果使一些人的福利增进而使另一些人的福利减少，对整个社会来说就不能认为这种改变有利。换句话说，当经济处于别人的状况不变坏的条件下，任何改变都不可能使一个人的状况变好的状况是最有经济效率的。例如，产品分配已达到任何重新分配都至少会降低一个消费者的满足程度，那么，这子种已经达到的状态就是帕累托最优。再比如，生产要素在厂商之间内部配置已达到任何重新配置都至少会降低一个厂商或一种产品的产量，那么，这种已经达到的状态为帕累托最优。西方经济学认为，完全竞争的市场经济可以同时达到要素在生产者之间的最优配置和商品在消费者之间的最优分配。所有生产