深化校企合作促进职业教育快速健康发展.pptVIP

前言： 校企合作，拓展了中国职业教育人才的特色培养模式，是职业教育发展的必由之路，同时也是企业获取新的发展和参与社会竞争的必然选择； 深化校企合作，有利于职业教育适应社会发展的现状和区域经济的特点；有利于全面培养学生的综合素质与职业能力，提高其就业创业能力；有利于推动职业教育健康快速发展。 提纲： 一、依托行业建专业、校企合作强专业 二、改革人才培养模式 形成校企合作办学特色 三、高新技术企业与职业教育院校合作意义 一、依托行业建专业、校企合作强专业 1、不断深化校企合作内涵，进一步扩大与企业的合作力度，通过校企合作打造院校“产学中心”和“校企合作中心”，推进学校“教产一体化”进程。 院校建立专门机构；如新增校企合作办公室，具体负责校企合作项目的立项、论证、实施、监控、考核等工作； 企业院校相互激励；如企业可以根据与院校合作的情况以设立奖学金、奖教金或捐赠教学设备等形式给予校企合作注入活力；院校可以开展为企业进行冠名办班、开设企业产品应用课程等，打造院校“产学中心”； 院校实行目标控制 ；如明确规定汽车维修专业必须建立稳定的能满足学生顶岗实训、工学交替所需要汽车电脑检测设备实验室及产品数量和校外实习的汽车维修企业数量及规模；校企双方签订正式协议相互挂牌成立校企合作中心； 2、不断健全和完善校企合作思路，建立切实可行的校企合作运行机制。 校企合作模式：有以企业为主或以学校为主的校企合作教育模式， 也有企业配合、校企联合培养、校企实体合作型三种模式 ； 企业和学校是两种不同性质的组织，企业是直接从事商品生产经营活动的营利性经济实体。学校是直接从事人才培养活动的非营利性公益组织。校企合作实际上应该是利益上的合作，是利益双赢的市场行为，不能实现双赢的合作注定不会有旺盛的生命力； 校企合作按照市场经济的运作方式，拓展合作空间，建立切实可行的运作机制，才能取得校企合作双赢。 二、改革人才培养模式 形成校企合作办学特色 1、培养专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能、人才对接用人需求为切入点，深化教学改革，采取“订单式”、“互助式”和“来料加工式”等校企合作培养新模式，开展多方位、深层次的校企合作； 如订单式全程学历教育模式，即学校与企业签订人才培养协议，共同制定人才培养计划，由学校组织教学，在招生时就明确是定向培养班，学生毕业后直接到企业就业的人才培养模式。 订单式后期培训教育模式，即学校与企业签订人才培训协议，共同制定人才培训计划，由学校和企业共同组织培训，由企业在毕业年级中招收学生，组成定向培养班，学生毕业后直接到企业就业的人才培养模式。 等等 2、联合制定了培养计划，共享师资资源，强化实训实习，与企业共同成立高技能人才培训中心。 院校采取“走出去、请进来”的师资建设机制加强一体化教师的培养，做到有计划、有层次地开展与企业管理、技术、服务等专家能手的交流，形成了一支理论、实践、技能、创新等教学能力较强的一体化教师队伍，有力促进了专业教师理论与实践教学能力的提升； 院校组织专业教师与行业、企业专家共同编写专业核心技能课程及岗位模块课程的教材，形成工学结合、适应新兴产业、新职业和新岗位的最具特色的校本教材，从而实现了教材、教学、实践操作与企业需求的零对接； 企业派驻技术专家配合院校开展强化学生实训学习，与院校成立高技能人才培训中心，让学生在院校就掌握行业主流设备的应用技能，走向社会快速进入工作角色； 三、高新技术企业与职业教育院校合作意义 1、高新技术企业掌握了当前社会的先进生产力，代表了行业先进水平，体现了未来发展方向。 新技术的发展，导致相关产业链对人才的需求标准也不断提高； 院校与企业合作过程中，前沿科技、新技术等方面的信息有助于院校在教学、课程设置方面的改革，依托企业开发适应新兴产业、新职业和新岗位的教材，以适应企业人才需求； 2、企业对院校开放，职业院校积极吸纳高新技术企业优势元素； 院校将企业的文化、技能培训等现代企业人力资源培训诸要素引入校园，真正实现校企零距离对接； 企业把生产、经营、管理、服务等方面的规范、流程等深入到教学中，强化企业文化氛围，提升学生素质培养深度； 企业对院校开放新技术、新工艺、新设备、新材料等相关重要内容，配合院校开展教学实践； 深化校企合作 促进职业教育快速健康发展 北京金奔腾汽车科技有限公司 董事长兼总经理 宋有 深化校企合作 促进职业教育快速健康发展 深化校企合作 促进职业教育快速健康发展 深化校企合作 促进职业教育快速健康发展 欢迎提出宝贵意见