七年级生物上册 第二单元《生物体的结构》第3章 细胞是生命活动的单位 3.1 细胞的基本结构和功能（二）教案 （新版）北师大版.docVIP

第一节 细胞的基本结构和功能（二） 课 题 第一节 细胞的基本结构和功能（二） 课 型 新授课 课时 7 教育 教学 目的 知识方面 练习制作人口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察动物细胞的形态和结构，初步学会画细胞结构图。 用显微镜观察植物细胞的基本结构，练习制作植物细胞临时装片。练习绘制植物细胞结构图。 能力方面 使学生学会制作临时装片。 学会画细胞结构图。 思想教育 培养学生的情感态度与价值目标。 重点 练习制作人口腔上皮细胞临时装片，认识动物、植物细胞的结构。 难点 用显微镜观察动物细胞和植物细胞的形态和结构 关键 练习制作人口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察动物细胞和植物细胞的形态和结构 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与 学法说明 组织教学 课前综艺：1、显微镜的结构？ 2、使用显微镜的方法？ 3、若视野中“上”字位于右上方，怎样操作才能将其移至视野中央？ 导言： 学会了使用是，我们就可以用它观察 和识别构成人和动物体的细胞了。 活动：观察人和动物细胞的基本结构 目的要求： 1.练习制作人口腔上皮细胞临时装片 2.用显微镜观察动物细胞的形态和结构 3、初步学会画细胞结构图 材料器具： 显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水 0.9%氯化钠溶液 、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞永久玻片。 方法步骤： 1、制作人口腔上皮细胞临时装片 ⑴擦拭干净⑵滴生理盐水， ⑶清水漱口，取材⑷涂抹。 ⑸盖片⑹染色 老师提问 学生思考回答 讲解活动的目的要求 学生仔细听讲 准备实验材料 本节课的实验是学生第一次制作临时装片，实验的重点应放在学习临时装片的制作上。实验中教师需要在以下几个方面给予学生具体的指导： ⑴如何用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净？ ⑵实验中如何使用各种器具以及操作的具体方法，例如如何使用镊子，如何盖盖玻片，如何给细胞染色，如何处理装片制作过程 1 23 45 67 2、观察人口腔上皮细胞结构 ⑴安放装片 ⑵用低倍显微镜观察 ⑶观察和识别的内部结构 ⑷绘制口腔上皮细胞的结构图 3、观察一同类型的动物细胞结构⑴观察不同类型的动物细胞的永久玻片标本。 ⑵找出不同类型细胞的共同特征。 ⑶绘制1-2种动物细胞的结构图，注出主要结构名称。 讨论： 1、你所观察过的动物细胞在结构上有哪些相同的特点？ 2、比较几种观察过的动物细胞，它们有哪些不同的特点？ 活动 与动物体一样，植物体也是 由细胞构成的。那么，构成植物体的细 胞结构与动物细胞是否相同呢？让我 们通过用显微镜观察植物细胞来探讨 问题的答案。 目的要求： 1.练习制作植物细胞临时装片； 2.用显微镜观察植物细胞的形态和结构 3.练习绘制植物细胞结构图 材料器具：洋葱鳞片叶、番茄果实、 水绵装片、衣藻装片、蚕豆叶下表皮 装片、其他植物装片；清水、碘液、 显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸。 方法步骤： 1.制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。 学生制作人口腔上皮细胞临时装片。 教师巡视指导。 学生观察临时装片。 识别细胞的结构。 学生观察不同类型的动物细胞的永久玻片标本。 找出不同类型细胞的共同特征。 学生绘图 学生讨论本节课所出现的问题，并进行小结。 学生对照显微镜再次温习使用方法， 学生进行临时装片制作的示范表演，其他学生观察并学习纠正不足之处。 教师提出制作植物细胞临时装片的目的要求。 介绍材料器具及注意事项。 中出现的气泡。教师在指导学生时，可以先作示范，学生在操作过程中，逐渐熟练操作。 ⑶观察时，如何调节光线才能清楚地观察口腔上皮细胞？ ⑷如何将显微镜看到的物像绘制成生物图？ ⑸实验后，指导学生清理实验台。 制作洋葱表皮细胞装片可以取白色洋葱鳞片叶的内表皮，经过染色可以看清其细胞核。洋葱表皮细胞很薄，在较强的光线下不易看清细胞的液泡和细胞内的其他结构，观察时需要将视野的光线调暗一些。 制作番茄果肉细胞装片应选取成熟的番茄果实，成熟的果实中果肉细胞已经分离， 制作装片时细胞容易分散。 ⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸染色⑹绘图 2、制作和观察番茄果肉细胞临时装片。 ⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸绘图 3、观察其他植物细胞的永久装片 ⑴观察不同类型的植物细胞结构⑵比较不同类型细胞之间的形态差异，找出不同类型细胞结构的共同特征。 ⑶绘制1-2种植物细胞的结构图，注出主要结构名称。 讨论 1、植物细胞有哪些共同的结构？ 2、与观察过的动物细胞比较，植物细胞与动物细胞的结构有哪些相同，哪些不同？ 学生制作洋葱表皮细胞临时装片并观察。 教师指导学生制作临时装片。 学生制作番茄果肉细胞临时装片。 学生观察 学生绘图 学生观察其他植物细胞的永久装片。 学生绘图。 教师巡视指导 学生讨论 师生共同小结