云南省水富县沙梁初级中学七年级语文下册《木兰诗》学案1（无答案） 苏教版.docVIP

科目 语文 课题 课时 木兰诗 课型 主备 审核 授课时间 序号 班级 姓名 组名/层次 家长签字 学习目标 含重难点 1、积累生字新词，能够准确流利地朗诵课文。 2、整体把握课文内容。 知识链接 学法要求 1、反复朗读法 2、自主合作探究法 一、课前预习： 1.学生自学课文，画出你不认识的字和词，结合注释，利用工具书独立完成。不会的字和词小组商量。（在书上用圈点勾画法勾出） 2．学生齐读诗歌，读出节奏和感情。 3.教师设疑：给下列字注音 唧（ ） 杼（ ） 帖（ ） 鞯（ ） 辔（ ） 霍 溅（ ） 燕 骑 啾 柝 转 二、课堂学习与交流： 一 导入：由豫剧《谁说女子不如男》导入 二 朗读诗歌 1、请一学生朗读诗歌，师生共同订正读音。 2、听录音朗读，要求注意体会朗读语调、语速、节奏等，尤其注意朗读节拍的把握。 3、教师指导朗读，讨论每段用怎样的语气读。 三 、疏通文意 1、以小组为单位，结合注释，自译课文， 2、抽查学生翻译情况，每人一句，其他学生订正。 3、复述故事。 在复述情节的基础上，学生整体把握诗歌脉络。（引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？） 4、文章内容概括：本文讲了 的故事。 （四）赏析人物、品读探究， 1、人物赏析： 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？（重点分析木兰的女儿情怀） 你还知道哪些“花木兰”式的人物？ 2、品读探究：你喜欢文中的哪些句子？小组内交流并读给大家听并赏析。 （引导：从句式、修辞等方面赏析，最少写三句） 2．解释下列句中加点的字词。 赏赐百千强（ ） 对镜帖花黄（ ） 策勋十二转（ ） 著我旧时裳（ ） 但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ） 愿为市鞍马（ ） 3．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） Ａ.愿为市鞍马　　市：买 东市买骏马 市：集市 Ｂ.出郭相扶将　　郭：外城 木兰不用尚书郎　　 不用：不愿作 Ｃ.朔气传金柝　　朔：北方 策勋十二转 策勋：记功 Ｄ.军书十二卷　　十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余 4．填空。 ①《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个 的女英雄形象。 ②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： ③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： ④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： ⑤写木兰矫健雄姿的句子是： ⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： ⑦诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 ⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文，意思是 5．对诗句品味有误的一项是（ ） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。 Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 6．翻译下列句子。 ①、爷娘问女来，出郭相扶将 ②、开我东阁门，坐我西阁床 ③、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 ④、将军百战死，壮士十年归 ⑤、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 反馈批注 反思积累 有效细节： 不足之处： 自我评价： 2