山东省枣庄市第十九中学七年级英语上册《Unit 4 Where s my backpack（第1课时）Section A 1a-1c》导学案（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

《Unit 4 Where s my backpack（第1课时）Section A 1a-1c》导学案 【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 2、学会方位介词，in, on ,under , behind的用法。 3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。 【学习重点】：1、方位介词in ,on , under,behind 的用法。 2、where句型表述物品的正确位置。 【学习过程】：　 　一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一：会读写、本课14个单词。 1、个人自渎，记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情况。 3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写） 桌子_______　床__________　梳妆台________　书橱；书柜_______　沙发_______　 椅子________ 抽屉________　植物_________（疑问副词）在哪里________　 在…下_____　在…上_____　在…里面___ __　在…后面___ __他（她，它）们_____ 5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。 学习任务二：用方位介词描述物品的位置。 1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind以及介词短语（教师示范）。 2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。 在桌子下面__________　在梳妆台上__________　　在书橱里___________ ___ 在沙发上____________　在床下面____________　　在椅子后面____________ 3、总结：介词短语结构_______________________ 学习任务三：运用方位介词in,on,under,behind 及 wheres …?/where are …？ 及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。 1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话： （1）A: Wheres my backpack B: Its under the table. （2）A: Where are my books B: heyre on the sofa. 2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。 3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论下列短语该如何表述？ 在我的抽屉里________________　　在他的梳妆台上__________________ 在这个沙发下面_____________ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 如何用方位介词和where句型表述物品位置。 例如：①我的双肩包在哪里？ 在桌子下面。 ________ _____ my backpack Its ______ _____ _______. ②我的书（books）在哪里？ 在沙发上。 _______ _______ my books They are ______ ______ ______. 总结句型：A:__________________ ? B: __________________ A:___________________? B: __________________ 四、诊断评价 （一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点 和大小写。 1.我的尺子在课桌上。 on, desk, the, my, is, ruler　　_______________________________. 2.那只棒球在双肩背包里。 Backpack, the, in the, baseball, is _________________________________________. 3.那只钢笔在书的下面。 under, pen, the, book, the is ________________________________. 二 选择 1. Where is my book? Its under _____ table . A. my the B. the my C. my 2. Where ____ his keys A. is B. are C. am D. be 3. ____ your bag ? At school. A. Whats B. What C. Wheres D. Where 五、【课后反思】（教师寄语：Never do th