河北省邢台市临西一中九年级化学复习课件.pptVIP

* 复习安排 二、研究学科说明 同组教师讨论交流，分工协作,各显其能，提高研究效率。 * ？ 复习安排 三、具体的复习方法 * 复习课的立足点 复习课不是所有旧知识的重复，要努力把散乱的知识串成线，织成网。 复习课最好不搞题海战术。 在复习过程中要结合不同的复习内容，适时地教给学生获取知识、提升能力等学习方法。 力争使不同层次的学生都有不同程度的收获。 如何才能做到？ * 共分为三个阶段的复习： 一阶段：基本知识的复习与基本技能的训练（以课本为主），系统复习。 二阶段：专题复习 三阶段：综合练习、查漏补缺 复习安排 三、具体的复习安排 * 宏观：复习一般从3月中旬开始，整个复习分三个阶段①系统复习②专题复习③查漏补缺? 系统复习占整个复习时间的2/3左右，是整个复习的主体部分，主要是夯实知识点（加强知识间的横向、纵向联系）将零碎的知识点网络化。系统复习的进程可以根据具体情况适当调整。 * 系统复习的流程： 学情检测 根据学生情况进行复习（构建知识网络） 练习检测，强化重点知识点的理解。 整理、反思（查漏补漏） 精讲精练 * 微观（具体的实施过程）： ①学情调查：先让学生知道自己知道什么，应该知道什么。 a.河北省中考检测，其目的是让学生体会这一部分河北中考是如何考查的，同时让学生感受到这些考点中哪些在中考涉及较多，那些涉及较少，使学生在后面的复习中能够做到有的放矢。 b.知识点检查，其目的常考考点已经很清楚了，下一步需要做的事细化知识点，其中包括深挖常考知识点，拓展知识面让学生知识点掌握全。 通过这一步学情调查，学生和老师都应该已经对自己的后面要做的工作有了一个全面、清晰的认识，而且对后面的复习的重点业已心中有数，接下来进行第二个环节知识构建。 * 微观（具体的实施过程）： ②根据学生情况进行复习（构建知识网络） 其目的是让学生将所学零碎的知识点网络化、系统化。同时经过半年的学习，让学生把典型试题、易错题添加进去，做到“理论联系实际”，学用结合。 ③ 精讲精练 a.不回避旧题。老题出新意，关键在于梳理解题思路。 b.关注错误 c.紧扣课标、说明，回归课本 不管是哪个阶段的复习，课本是复习的根本，不能脱离，应该让学生能够感觉到我们的复习是落实到实处的，不是高、大、虚的，不能让学生浮起来。 ④练习检测，强化重点知识点的理解。 ⑤整理、反思 如何回归课本？ 选择一些原于课本的试题！ * 系统复习学案 案例1 第一部分 身边的化学物质 专题一 空气 * 对于难点的处理 有些时候我们所谓的教学难点之所以难，主要是因为我们并没有把握好课的起点（也就是说我们并没有搞清楚学生哪些成熟、不成熟，正确、不正确的想法），并没有真正了解学生问题出现的原因，再有就是学生经过一段时间学习后，并没有建立应有的化学观或者换句话说学生原有不成熟、不正确的想法并没有因为化学的学习而有所改变。 * 例如：在学习完酸碱盐后我给学生布置了这样几道题：鉴别⑴稀盐酸和水 ⑵氢氧化钠溶液和水 ⑶氢氧化钠溶液和石灰水 ⑷氢氧化钠溶液和纯碱溶液 通过这几个题让学生掌握酸、碱的共性和个性，以及碳酸钠和氢氧化钠的差异。 初中化学重点要求的物质 单质 O2 Fe（金属） H2 化合物 氧化物 H2O CO2 CO 酸 HCl H2SO4 碱 NaOH Ca(OH)2 盐 NaCl Na2CO3 NaHCO3 初中化学教学中其他常见物质 混合物： 纯净物 单质 金属 Mg Zn Cu 非金属 H2 N2 C S P He 化合物 氧化物 CaO CuO Fe3O4 HgO P2O5 SO2 酸 H2CO3 碱 NH3·H2O Cu(OH)2 盐 NH4Cl CuSO4 NH4HCO3 Ca(HCO3) 2 有机化合物 葡萄糖 淀粉 油脂 蛋白质 维生素 塑料 合成纤维 合成塑料等 整理、归纳物质性质之间的相互联系，是化学学习的一种有效方法。小丽在复习单质、氧化物、酸、碱、盐性质时，构建了以下知识网络图，图中短线“——”表示相连的两种物质能在一定条件下发生反应。我