专题24 出师表（课件）-2016-2017学年九年级语文同步精品课堂（提升版）（上册）.pptVIP

第六单元 历史时空 第24课 出师表 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 【本节要点】 学习语言率直、质朴、恳切、精练的语言 要学会哟 ☆课堂探讨☆ 试分析本文的语言特点。 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 1.全文只６２４字，１３次提先帝，７次提陛下. 2.本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 1.“报先帝、忠陛下” 之情全篇，处处为刘禅 着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。 2.如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 课内文言文阅读（10分） 出师表 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。? ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 ④今当远离，临表涕零，不知所言。 探究一下 ☆课堂提高☆ 【小题1】下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（???）（3分） A．兴复之效——东施效颦 B．庶竭驽钝——声嘶力竭 C．咨诹善道——道听途说 D．深入不毛——吹毛求疵 你知道吗？ ☆课堂提高☆ 【答案】B?? 【解析】 试题分析：B中二者都是“用尽”；A：取得成效；效仿；C：治国道理；路上；D：长庄稼的地方；缺点。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】希望陛下您把讨伐奸贼、兴复汉室的重任托付给我，（如果）没有取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。 【解析】 试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。这里应注意“效”“告”等关键词的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【小题3】南宋大诗人陆游曾经赞叹“凛然《出师表》，一字不可删。”又在《书愤》诗中赞“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”请结合选文，从语言得体的角度，举例谈谈你对此的认识。（3分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】《出师表》语言朴质无华，恳切感人。不失臣子身份，切合长辈口吻，不卑不亢，极为得体。如：“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。”“今当远离，临表涕零，不知所言。”等（写出语言特点1分，答出身份特1分，举例妥帖1分。共3分。） 【解析】 试题分析：学生应理解本文所表达的“报先帝，忠陛下”的情感，体会作者用真挚的语言来表达这种知遇之情，能写出本文质朴的语言特色，结合文中语言进行分析，合理表述即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 做的怎样？