沪科版八年级数学上册：14.2.1 两边及其夹角分别相等的两个三角形教案.docVIP

1.两边及其夹角分别相等的两个三角形 教学目标 1.知识与技能 理解判定两个三角形全等的方法之一——“边角边”定理，深化证明思维。 2过程与方法 经历探究“边角边”判定两个三角形全等的定理的过程，能进行有条理的思索。 3情感态度与价值观 培养严谨的分析能力，体会几何学的应用价值 教学重点 运用“边角边”判定定理解决实际问题 教学难点 如何寻找适合“边角边”来证明全等的两块三角形 教学过程 一.复习回顾 1. 上节课我们学习了全等三角形的有关性质是什么？ 全等三角形的对应边相等.对应角相等 2.如图，如果△ABC≌△DEF请说出对应边、对应顶点、对应角。 二、新课讲解 三角形有六个基本元素（三条边和三个角），只给定其中的一个或两个元素，能够确定一个三角形的形状和大小吗？ 1.只给定一个元素 ①一条边长为4cm ②一个角为45° 若只给一条边时，C点可任意，能画很多不同的三角形, 若只给一个角时，线段BC无法确定，可以画很多不同的三角形。 2．若给定两个元素 ①两条边长为4cm、5cm. ②一条边长为4cm,一个角为45°. ③两个角分别为45°. ① ② ③ 结论：给定两个条件仍不能确定一个三角形的形状和大小。 3．若给三个条件 ①三个角 ②两边一角 ③两角一边 ④三条边 4．研究两边一角的情况 利用尺规作图画出已知角和已知边 已知△ABC ⑴ ⑵ 求作：△A1B1C1