美术妈妈的卷发.docVIP

小班节奏活动：猫和老鼠 宋剑湖幼儿园 王丽 设计意图 幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次节奏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠抢香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验节奏活动的乐趣。 活动目标 1.借助“猫和老鼠”的故事情境，体验音乐的结构和特色。 2.听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用身体动作表现出来。 3.积极投入、大胆表现，体验节奏活动的乐趣。 活动准备 经验准备：有过猫和老鼠的故事经验 物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。 活动重难点 听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用身体动作表现出来。 活动过程 一、故事导入，激发活动兴趣。 1.“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？” 2.讲述故事：那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，…… “你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？” 二、图谱辅助，理解音乐节奏。 1.借助图谱辅助，完整倾听音乐。 “我们一起听一段音乐”。老师指图谱边讲故事 2.借助图谱辅助，表现音乐节奏。 “那让我们一起来试一试吧！” 三、情境游戏，表现音乐节奏。 1.跟随音乐游戏。 “让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？” 2.创编情境动作。 “你们想变成什么骗老猫？” 四、结束活动，体验活动乐趣。 “小老鼠们你们真能干，让我们赶快把香肠搬回家藏起来吧！” 中班数学：蜈蚣叔叔的袜子 宋剑湖幼儿园 岳彩红 设计意图 《蜈蚣叔叔的袜子》是一本非常有趣的绘本，书中蜈蚣叔叔脚的数量和各色袜子都蕴含了规律排序的知识经验。活动中我按照中班孩子的年龄特点，借助绘本故事情境让孩子们发现规律，学习排序、发现和创造规律，设计由浅入深、由易到难，帮助幼儿逐步建构按规律排序的不同经验。 活动目标 按某一特征有规律地间隔排列,感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣。 观察发现排列规律，尝试用不同的方法有规律排序。 3.喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。 活动准备 PPT、蜈蚣、记录纸、各色袜子操作材料 活动过程 一、角色引题，激发兴趣 1.出示嘟嘟：我是小精灵嘟嘟，我今天带了一位长着许多脚的朋友，你们能猜到是谁吗？ 　　2.这是一只怎么样的蜈蚣呢？ 二、观察比较，了解规律 1.蜈蚣叔叔是有名的帅哥，你觉得蜈蚣叔叔哪里帅啊？ 2.蜈蚣叔叔院子里的袜子是什么颜色的？怎样排的？ 三、幼儿探索，学习排序 1.蜈蚣叔叔今天外出，看看它的袜子上有什么秘密呢？ 2.因为它的脚实在是太多了，请小朋友帮它接着往下穿。 第一次操作 3.两种颜色的袜子还可以怎样穿呢？你来尝试一下。（第二次操作） 4.谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？（记录操作的结果） 5.你还可以试试别的规律或者还有更好的规律穿法？（第三次操作） 6.幼儿操作，你按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？ 四、游戏活动，分享交流 1.蜈蚣叔叔邀请我们像它一样穿着袜子和它一起玩，你们愿意吗？ 2.请小朋友选喜欢的一种颜色的袜子，合作变成蜈蚣。 3.有规律排好队，听着音乐走。 大班体育活动：好玩的竹竿 宋剑湖幼儿园 何静华 设计意图 竹竿 2015年10月22日 区域性公开教研活动