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初探“教育技术” 我所理解的“教育技术” 申光龙 1、教育技术的含义 2、教育技术的理论基础 3、教育技术的发展历史 一、教育技术的含义 1、本人理解：教育技术是在应用于教育行业，科学、有效的利用教学资源，进行科学的管理和实施教学的过程。 2、教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践 二、教育技术的理论基础 1、学习理论（a）：教育技术学是一门与推进教育深化改革、促进素质教育、教育信息化、创新人才培养、构建终身教育体系等密切相关的学科。 2、学习理论 b ：教育技术学作为一个学科,不仅有区别与其他学科的研究对象和理论体系,还必须具有能推进本学科发展的研究方法。 3、教育传播理论：传播理论，是传播研究者对某些传播现象核和问题的系统解释和集中探讨，是由与该现象有关的一组命题组成的体系，是有助于弄清该现象的任何一种解释。 有助于推动传播学的学科建设，有助于正确解释和合理解决传播现象和问题，有助于提高传播决策的科学化水平，增强信息传播的效果，有助于人们开发和利用资源 4、教学理论：认识现代教育技术、学会教育系统设计、制作一份数字演示文稿、熟悉多媒体教学环境及应用、获取与加工多媒体素材、获取与加工教学资源、设计与制作网站、设计与制作动画、设计与制作多媒体课件、评价教学赛程和资源、了解现代教育技术和新发展等模块。 三、教育技术的发展历史 1、教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应用而生的，先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同名称，在我国也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同名称。 2、我国教育技术发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立“电化教育”这一名称，从70年代以来，国家高度重视其技术，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实践研究。 3、20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要“教育技术”这一概念取代“电化教育”并在我国普遍使用。 4、世纪之交我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针并实施了一系列推动现代化信息教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。 四、教育技术的基本含义 1、本人理解：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 2、是应用系统科学的观点和方法，并利用现代科技领域中的有关研究成果，研究学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理及评价过程优化的理论、手段和方法论的一门学科。 3、运用现代教育理论和现代科技成果，通过对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教育、教学优化的理论与实践。 五、总结归纳教育信息技术对音乐教学中的作用 1、运用教育信息技术能激发学生的学习兴趣。 2、运用教育信息技术能够拓宽学生的知识面。 3、通过教育信息技术能够提高教师业务水准。 4、通过教育信息技术能够拓展教师的教学水平。 * * * * * * *