我们怎样学地理教学设计汇编.doc

地理教学设计 题目：第二节 我们怎样学地理 科目：地 理 学校：三 井 学 校 姓名：谢 碧 霞 日期：2016年4月20日 湘教版七年级地理上册 第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理 教学设计 课标要求： 运用地图辨别方向、量算距离； 绘制简单的平面示意图； 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 课标分析： 辨别方向、量算距离主要是落实到对地图三要素的学习，要求在教学时将地图三要素，尤其是地图方向、比例尺的重点教学； 绘制简单的平面示意图，就是要求学生掌握地图的定义、来源、制作方式等内容；而根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯要求，则主要属于情感态度价值观方面的教育，形成地图是地理学的第二语言的意识； 要求教师在进行地理教学时监督学生养成左手教材右手地图的习惯。 教学理念： 遵循学习身边的地理、学习生活中有用的地理的原则，把课堂定位为帮助同学们搜集身边的地理知识、解决身边的地理问题为主，切实指导学生在看读地图、量算距离等方面得到加强。另外，针对初一学生具有很强的可塑性特点，在情感态度价值观方面要加强引导，让学生意识到地图、地理在生活中的重要性，从而增强地理学习兴趣，尽量树立地理在学科中的地位。 教材分析： 本节内容的目的主