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“是……的”语法教学 综合课 北京市中小学对外汉语教师培训班 空谷幽兰组 教学重点： 理解“是……的”用法 会用 “是……的”表达动作完成的时间、处所和方式。 教学对象： 学习了四个月左右的留学生 教学方法： 情景法 归纳法 教学用具： 图片、PPT…… 教学环节及思路 1、图片导入，借助图片提出问题反复说明动作的时间、处所和方式。 2、出示大量的例句，引导学生归纳总结语法点。 3、运用一问一答，替换练习等方式进行操练。 4、总结本语法点。 5、布置作业。 教学步骤 一、导入 1A:王刚 从哪儿去美国 ？ B: 2A：王刚 什么时候去 ？ B： 3A:王刚 怎么去 ？ B: 1A：玛丽从哪儿去北京？ B： 2A：玛丽什么时候去？ B： 3A：玛丽怎么去？ B： 1A：玛丽是从哪儿来的？ B： 2A：玛丽是什么时候去的？ B： 3A：玛丽是怎么去的？ B： 二、讲解 用“是……的”句式对过去发生的事提问并回答。 3.归纳语法结构 （在这个过程中要大量的举例子，让学生理解“是……的”是对已经发生或完成的动作的时间、处所、方式的强调。） S+是+过去的时间、处所、方式+V+的 他是昨天来的，我是今天来的。 他不是今天来的，我不是昨天来的。 他是昨天来的。 他昨天来的。 他不昨天来的。（×） 我常常是坐公共汽车去学校的。（×） 我是两年来中国的。（×） 三、练习 1.同桌合作，把课文中含有“是……的”句子画出来 2.连词成句 3. 看句子，用“是……的”对划线部分提问 他昨天来北京了。 他前年去西安了。 他从美国来。 他从韩国来。 他昨天坐火车来了。 妈妈一个月以前坐船去英国了。 2.替换练习 A：你的汉语是在哪儿学的？ B：我的汉语是在北京学的。 四.小结 1S+（不）是+过去的时间、处所、方式+的 2 肯定句中“是”可以不用，否定句中一定要用 3习惯性动作不能用“是……的”句 4时间一定是时间段，不能是时间点 五.作业 分组进行情景对话，表演 旅行、昨天的生活、来中过的经过 （老师制定表格，学生完成，编成对话） * * * * * 美国 中国 两天以后 两年以前 1A:王刚从哪儿来？ 2A：王刚什么时候去？ 3A:王刚怎么去？ B: B: B： 是 的 是 是 的 的 王刚是从中国去美国的。 王刚是两年以前去的。 王刚是坐飞机去的。 北京 上海 一个星期以后 一个星期以前 礼堂 举行 晚会 电影院 看 这部电影 中国 买 这件大衣 *