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课题：11、小猫刮胡子
主备人 郭飞红 教学时间 累计课时 第 节 教学目标 认识13个字，会写8个字。
正确、流利、有感情的朗读课文。
3．通过学习课文，让孩子们懂得不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。 教学重点 朗读课文，正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。 教学难点 理解课文表达的寓意。 教学准备 课件 课时安排 2课时 教 学 过 程 教学环节 师生活动预设 个性化批注 预 习 1、标自然段，圈生字词。
2、把生字拼读三遍，给生字口头组词。
3、把课文读三遍，遇到不认识的字可以拼拼音也可以请教家长。 反 馈 抽查生字词的认读情况，及时纠正孩子们的错误。 质 疑 小花猫为什么把胡子刮掉了？它错在哪里？ 探 究 一、初读课文，整体感知。
1．提出要求：轻声读课文，思考课文讲了一个怎样的故事？老师巡视指导，了解学生读书的情况。
2．及时发现问题，纠正读音，并指导学生读通句子。
二、再读课文，识记生字。
1．出示本课的生字，让学生认读生字，交流识记的方法。
2．老师提示并总结识字的方法。
三、读通、读顺课文。
1．要求学生读通、读顺课文。
2．要求学生找出不懂的问题，学生之间及时交流，解决不了的问题师生之间交流，教师梳理归纳。 延 伸 了解小花猫胡须的作用。 第二课时 教学时间 累计课时 第 节 教学环节 师生活动预设 个性化批注 预 习 熟读课文，用自己的话说说小猫刮胡须的原因。 反 馈 巩固生字的读音，并组词造句。
重点字词强调记忆方法。 质 疑 观察“我会写”中八个生字的结构、笔顺，想想你有什么好办法记住它们？ 探 究 1．出示要写的字，读字音，认字形。
2．观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。认识新部首“月 石”，着重指导容易写错的字“净、晚、旁”。
3．教师范写，检查学生的写字姿势和写字效果。 延 伸 讲评作业。 作业设计 1、熟读课文。
2、听写生字。 板 书 设
计 11、小猫刮胡子 像尺子
胡子 刮掉---弄得头破血流 量洞宽
不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发。 亮点与不足：
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