6.2.1用坐标表示地理位置学案53281技术.docVIP

6．2．1 用坐标表示地理位置 [学习目标] 1．了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力． 2．通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念． 3．通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置． 一、创设问题情境 观察：教材第54页图6．2-1． 今天我们学习如何用坐标系表示地理位置，首先我们来探究以下问题． 二、师生互动，探究用坐标表示地理位置的方法 活动1： 根据以下条件画一幅示意图，指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置． 小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米． 小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后再向东走50米． 小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米． 问题：如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图？ 小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的，故选学校位置为原点．根据描述，可以以正东方向为x轴，以正北方向为y轴建立平面直角坐标系，并取比例尺1：10000（即图中1cm相当于实际中10000cm，即100米）． 由学生画出平面直角坐标系，标出学校的位置，即（0，0）． 问题：选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？ 活动2：归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程． （1） （2） （3） 用坐标表示地理位置时，一是要注意选择适当的位置为坐标原点，这里所说的适当，通常要么是比较有名的地点，要么是所要绘制的区域内较居中的位置；二是坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向，这样可以使东西南北的方向与地理位置的方向一致；三是要注意标明比例尺和坐标轴上的单位长度． 有时，由于地点比较集中，坐标平面又较小，各地点的名称在图上可以用代号标出，在图外另附名称．（举例） 活动3：进一步理解如何用坐标表示地理位置． 展示问题：（教材第62页，公园平面图） 春天到了，初一（13）班组织同学到人民公园春游，张明、王丽、李华三位同学和其他同学走散了，同学们已经到了中心广场，而他们仍在牡丹园赏花，他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置． 张明：“我这里的坐标是（300，300）”． 王丽：“我这里的坐标是（200，300）”． 李华：“我在你们东北方向约420米处”． 实际上，他们所说的位置都是正确的．你知道张明和王丽同学是如何在景区示意图上建立的坐标系吗？你理解李华同学所说的“东北方向约420米处”吗？ 用他们的方法，你能描述公园内其他景点的位置吗？ ． 四、备选练习 1.芳芳放学从校门向东走400米,再往北走200米到家;丽丽出校门向东走200 米到家,则丽丽家在芳芳家的 A.东南方向 B.西南方向 C.东北方向 D.西北方向 .由坐标平面内的三点A -2,-1 ,B -1,-4 ,C 5,-2 构成的三角形是_____三角形. 3.明明家在电视塔西北300米处,亮亮家在电视塔西南300米处,则明明家在亮亮家的________方向. 4.在比例尺为1:20000的地图上,相距3cm的A,B两地的实际距离是________. 1. 在平面直角坐标系中，把点P（-1，-2）向上平移4个单位长度所得点的坐标是 。 2. 将点A（4，3）向 平移 个单位长度后，其坐标的变化是 6, 3 。 3. 在平面直角坐标系中，若将点p x,y 向右平移a个长度单位得到点的坐标是 ，若向下平移b个长度单位，得到的点的坐标是 。 4.已知点A -4,-6 ,将点A先向右平移4个单位长度,再向上平移6个单位长度,得到A′,则A′的坐标为________.. 已知AB∥x轴，A点的坐标为（3，2），并且AB＝5，则B的坐标为 。 6.如图 1 ，将平行四边形ABCD向左平移2个单位长度，可以得到A’B’C’D’，画出平移后的图形，并指出其各个顶点的坐标。 一、选择题1.如图1所示,将点A向右平移向个单位长度可得到点B A.3个单位长度 B.4个单位长度C.5个单位长度 D.6个单位长度 2.如图1所示,将点A向下平移5个单位长度后,将重合于图中的 A.点C B.点F C.点DD.点E 3.如图1所示,将点A行向右平移3个单位长度,再向下平移5个单位长度,得到A′,将点B先向下平移5个单位长度,再向右平移3个单位长度,得到B′,则A′与B′相距 A.4个单位长度 B.5个单位长度C.6个单位长度 D.7个单位长度 4.如图1所示,点G -2,-2 ,将点G先向右平移6个单位长度,再向上平移5 个单位长度,得到G′,则G′的坐标为 A. 6,5 B. 4,5 C. 6,3 D. 4,3 5.将点p（x+a,y-b）若