信息技术开创英语教学新天地.docVIP

信息技术开创英语教学新天地 【摘 要】《英语新课程标准》指出：英语课程要积极利用音像、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。将信息技术融合到小学英语的教学中，不但能够充分发挥信息技术的潜力，也促进了英语教学模式的深层转变，使英语教育更有特色。本文着重论述在小学英语教学中，如何利用信息技术构建英语教学新模式。 【关键词】信息技术 构建 英语教学模式 面对现代化教育时代的到来，信息化将是未来教育的发展方向和目标需要将信息技术融合到的教学中，充分发挥信息技术的潜力，促进教学模式的深层转变使英语教学走向开放与综合，全面提高学生综合素质。 一、利用信息技术开辟小学英语教学新环境 1、自制课件创设情境，激发学生的学习兴趣 情境教学是英语教学的重要方法之一，在教学中为学生创设生动、恰如其分的情境，可以唤起学生的想象和愉悦，激发学生的学习兴趣。创设情境方法，运用课件创设情境具有独特的优势。Powerpoint等软件制成各种适合学生学习的课件，使学习内容生动直观，有利于激发学生的学习兴趣。 【案例一】在教学四年级下册Unit4 A Let’s learn时，因为单词cold,warm,cool,hot,rainy,snowy,windy，sunny,cloudy都是比较抽象的概念，学生学习起来比较困难，兴趣不大，根据这一情况，我利用flash软件制作了刮风、下雨、下雪等情境并配上适当的声音进行教学，让学生仿佛身临其境地“感知”各种天气。同时，我设计了相关的情境游戏，让学生通过听课件中的声音或者看生动的图片用句型：What’s the weather like there? It’s sunny.…进行对话，让学生在真实的情境中感悟英语，在游戏中学习英语，激发了学生的学习兴趣。 2、巧用网络课件拓展学习内容，改变学生的学习方式 网络课件是在网络环境下让不同地域、不同年龄、不同阶层的人通过网络途径在任何时段获取教学内容的教学工具，也是学生自主学习和获取信息的一种手段网络课件可以拓展知识面学生创新能力培养在教学中，建立的教学网站//blog/，充分发挥网络的优势，完成学习任务将自己的作品及学生的作品进行保存和展示’s read时，我在个人英语教学网站的学习园地专栏中添加了Little water drop的flash动画故事并让学生点击观看，通过风和小水滴生动形象的对话表演，展示了小水滴的循环过程，使复杂的阅读文章变得形象直观，易于学生理解。 【案例三】在教学完red,yellow，blue等有关颜色的单词后，我在博客的学习乐园专栏添加了相关的主题：颜色与心情，学生通过点击阅读，并且通过回复博客互相交流，讲出自己对主题内容的认识和意见，达到了共同提高的目的。 就这样，学生通过输入老师英语教学网站和博客的网址进行独立自主的学习，在轻松的环境中，通过查找、寻求、探究等一系列不同的学习方式和活动来习得英语新知识，自主学习能力也在无形中得到了培养。 3、利用网络资源开展英语课外活动，培养学生自主学习的能力 近年来，网络技术发展很快，网络的最大特点就是资源广阔及资源共享，它所提供的教学资源远远大于任何教师及教材，它是一个全球性的图书馆，包罗万象的知识宝库，它有取之不尽的教学信息。因此，我充分利用网络资源，积极开展各种英语课外活动，有利于学生增长知识，开阔视野，发展智力和性格，培养他们自主学习的能力。 【案例四】PEP英语每单元都涉及国内外一些文化知识，但介绍得不够全面学生们纷纷到网上下载关的信息打印彩色图片供全班同学共享 No bikes No left turn No parking No entry Turn right One way Crosswalk （2）Traffic rules: drive on the right side drive on the left side countries China, the USA… England, Australia, Japan, Hongkong… 这样，学生们通过利用网络资源开展课外活动既学到了英语新知识，自主学习能力也得到了很好的发展。 二、利用信息技术创设小学英语学习新模式 1、探究学习模式 探究学习强调学生通过自主独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集、表达和交流等探索活动，获得知识和技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力。信息技术有利于为学生创设英语探究学习的环境，并为学生的英语探究学习提供快捷、高效的工具。在学生进行英语实验探究的过程中，他们不仅获得了英语知识，培养了探索精神和创新能力，运用信息技术的水平也得到了提高。 【案例五】六年级上册Unit6 A Let’s talk是有关雨是怎样形成的，在教学之前，我设计了两个探究主题