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助推弱势群体外来务工子女阅读的新举措 　　【摘 要】外来务工属于社会上的弱势群体，和他们一起生活在困境中的少儿子女，其学习阅读问题需要得到解决。本文简要分析了弱势群体外来务工的农民工子女阅读现状，指出图书馆方面是最应该重视此事的，给出了相关的切实有效的措施来推动农民工子女的少儿阅读。 　　【关键词】县级图书馆；农民工子女；弱势群体；少儿阅读 　　0.引言 　　外来务工的人群是社会的弱势群体，他们带着孩子进城打工谋生来满足自身的基本需求。公共图书馆等图书馆不仅要满足公众的精神文化需求时，更需要更多关注弱势群体农民工子女的少儿阅读，多方面、多渠道地帮助改变他们远离阅读的落后现状，使他们喜欢走进图书馆，培养他们喜爱读书的习惯。下面就这方面进行讨论。 　　1.弱势群体农民工子女的阅读现状 　　据高要市公安部门2013年统计外来农民工超31045人，均分散各镇如河台、六步、活道等边远山区镇。农民工是社会的弱势群体，他们的孩子基本上享受不到城里的孩子能够拥有的信息资源如图书馆等公共服务。农民工的工作、生活场所，大多数是远离中心城区，各种生活设施都不是很健全，更不用说涉足城区中心的图书馆。文化水平不是很高的农民工，大多数都是不太允许自己的孩子看课外书，加之他们各种条件的限制，孩子又没有独立的生活空间，一家人挤在狭小的出租房里，灯光不足，相互影响，要想静下心来看书阅读，实在是一种奢望。 　　从近三年高要市图书馆开展少儿图书下乡，文化扶贫，送书下乡，助建农家书屋，馆校联袂合力打造少儿阅读平台的实践来看，少儿阅读特别是弱势群体农民工中的少儿子女的阅读还存在着不少问题。一是学业负担重，课外阅读缺时间；二是目的不明确，阅读学习不自觉；三是位置没摆正，阅读倾向存偏差；四是图书信息资源少，阅读兴趣难激发；五是引导启发不足，阅读水平难提高；六是痴迷多媒体，钟情网络引危机；七是生活条件差，阅读环境不相宜。如此等等，都不同程度地影响着农民工子女的学习和阅读，这种现状迫切需改变。小孩子不读书，并不是不愿意读书；只要有条件，农民工的孩子也是愿意读书的。 　　2.助推弱势群体农民工子女阅读的举措 　　2.1积极创造条件，完善服务手段 　　作为公益性文化服务机构的公共图书馆应当深刻思考在构建和谐社会的进程中，需要采取什么样的措施使社会弱势群体农民工子女，有和常人一样的平等权利，享受政府的公共文化服务，满足他们接受教育、走近文化、享受快乐阅读的各种需求。为此，图书馆应不断改善为他们服务的必要条件。因为弱势群体农民工的子女，其与常人的主要区别是他们或生理或经济、亦或文化素养、所处地域等原因限制了他们利用图书馆、图书角的行为。倘若图书馆不能对他们采用特殊的服务方式，他们就无法按照自己的意愿正常利用图书馆的信息资源，读书阅览，获取信息和知识。他们的学习、阅读、成长、成才，与其自身的进步和社会的发展都是息息相关的。图书馆对他们采用的服务手段应具有针对性、多样性。比如为农民工子弟学校中的孩子们，集中配置尽可能多一些的图书资料；为行为障碍者开辟专门通道；为视觉障碍者提供有声读物或盲文读物；为行动确有困难无法到图书馆、图书角的小读者送书上门等。公共图书馆只有充分认识少儿阅读的重要意义，才能想方设法，积极创造条件，不断完善服务设施和服务手段，发挥引领少儿阅读，推助少儿阅读成长的重要作用。 　　2.2破除功利行为，提倡经典阅读 　　面对传统阅读大有被网络取代的趋势，需要图书馆人和全社会的人们一道，大力宣传、提倡和引导少年儿童破除功力行为，重视经典阅读。让家长、老师和孩子们充分认识经典名著，是经过千百年历史的筛选而沉淀下来的精髓，是一个时代的标志，是垂范后世、被一代又一代读者所传诵的历久弥新的文本，有恒定的价值。阅读经典名著，可以不断提升人的思想境界、净化人的灵魂、丰富人的知识、坚定人的信念、活跃人的创造力，从而提高自身素质。经典最富有教育意义，是人类，更是少年儿童不可或缺的老师，可以令人百读不厌。面对弱势群体农民工子女，非常需要对他们的阅读进行必要的指导。在阅读上帮助孩子找到正确的阅读方向，引导少儿回归传统和书本阅读。传统阅读在培养少儿人文素养、积累文化底蕴方面更具优势，更能避免网络阅读的诸多弊端。要在培养少儿阅读兴趣和阅读品味的前提下，将传统阅读和网络阅读有机结合起来。我馆少儿图书阅读部在推荐经典阅读书籍时，首先，保证知识的准确性，这样可以引导儿童认识、把握一个客观真实的世界；其次，内容具有丰富性、综合性，使儿童能接受到立体的多方面的知识和信息；再次，注意儿童性与观赏效果。对知识点的挑选和讲述内容的选取，要适合儿童阅读理解的方式，在装帧设计、视觉呈现上具有冲击力，明了性。唯有这样，才能使少儿从小就喜欢读书，夯实基础，在阅读经典中增长才干，快乐成长。