调皮的小闹钟（第3课时）.pptVIP

调皮的小闹钟（第3课时） 山东省济南市舜玉小学　刘　静 情境导入 　　创设情景（将教室布置成一个钟表店） 　　1．听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表。 　　2．揭题式提问“看到这么多钟表想到什么？” 　　设计说明：要求学生听着《在钟表店里》的音乐进教室让他们在无意听赏第一、三部分的快板时通过教师引导律动来感受乐曲活泼欢快的情绪，第二部分的慢板则让学生自由参观各种钟表，激发学习的兴趣。 欣赏乐曲《在钟表店里》 　　1．完整欣赏乐曲 　　回答老师提问：“在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？猜一猜，这是在什么地方？”教师出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。 欣赏乐曲《在钟表店里》 　　2．欣赏第一乐段 　　“钟表店里有很多造型可爱的钟表，钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心啊。下面我们一起来听一听音乐的第一部分。” 　　欣赏第一乐段，学生说一说这一乐段音乐的特点。（轻松地、愉快的、高兴地……）你会用什么颜色来表达欢快的心情呢？用在黑板上贴一个红色的小闹钟。 欣赏乐曲《在钟表店里》 　　3．认识主题旋律 　　“在这个乐段中，你觉得工人们在做什么？”学生根据自己的理解回答，“老师还听到小闹钟在唱歌呢，我们一起来听一下。”（播放主题旋律，学生欣赏。）请大家再次完整欣赏乐曲，数一数小闹钟的歌声一共出现了几次？（出现