14《我应该感到自豪才对》教案.docVIP

14、我应该感到自豪才对 晋城三小 郑利辉 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 教学重点： 小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的经过。 教学难点： 懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。 教具准备： 挂图、生词卡片。 教学过程： 复习导入： 过渡：这节课我们继续学习第14课——《我应该感到自豪才对》。 1、齐读课题。 （1）谁来说说课题中的“我”指的是谁？——指名说 （2）出示课件：（骆驼图） 2、通过上节课的学习，我们知道原来小骆驼心里十分委屈，它是为什么而委屈呢？——指名回答。（师相机板书——难看） 过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定带小骆驼去沙漠里走一趟。（课件出示——沙漠之旅） 沙漠之行，感悟“自豪” （一）感受沙漠 1·那沙漠是怎样的呀？老师今天带来了几张图片，一起来看看。 出示课件：沙漠图片 2·谁来说说沙漠给你的印象？ 指名结合你所收集的资料说一说。 3·那课文又是怎样描写沙漠的呢？ 自读第3、4自然段。圈画出文中描写沙漠的词句。 指名说——出示课件 指导朗读：你能读好这些词语吗？ 4·再读3、4自然段，加深印象。 生：配乐朗读，边读边想象画面。 谁能用一句话来概括沙漠给你的印象？ 指名说（环境恶劣、气候干燥、生存困难） 5·小结：是啊！这样的环境，一般的动植物都难以生存。只有被称为“沙漠之舟”的骆驼才能在里面长时间的生活。 6·观看课文第82页—83页插图 过渡：沙漠旅行中，小骆驼是怎样找到自豪的感觉的呢？ （二）精读3、4自然段，读中感悟。 1·自由读3、4自然段 出示课件——思考：小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里各有什么作用？用——线画出来。 指名说一说。 出示课件——读一读、议一议。 ——师相机板书：（作用） 陷不进沙子 贮存养料 挡住风沙 过渡：同学们说的真好，在这些话语中还有一些十分关键的词，突出了脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中的巨大作用。 2·指导朗读 找关键词，了解词意，体会语气。 男女生赛读。 过渡：此时此刻，小骆驼认识到了脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里的作用后它的心情会是怎样的？ （三）体会心情 1·出示课件 ：请看此时抬头挺胸的小骆驼是不是显得很“自豪”呀。（板书：自豪）——带着自豪的心情齐读第5自然段。 2·指名读。 三、迁移运用，强化“自豪”。 过渡：在日常生活中，老师相信你一定也有感到自豪和骄傲的地方，能和大家一起说吗？——出示课件：夸夸我自己 指名汇报。 师生共同评价。 四、拓展思维，续编故事。 过渡：一天，小骆驼又在小溪边照镜子了，又遇见了小红马，他们之间又会发生什么故事呢？ 1·同桌练说 2·分绝色表演 3·以《第二次相遇》为题续编故事。 五、总结全文，明理。 1·引导学生观看板书，复述课文内容。 2·出示课件：明理“判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。” 板书设计： 14·我应该感到自豪才对 （难看） （作用） 脚掌 又大又厚 陷不进沙子 驼峰 肉疙瘩 贮存养料 睫毛 两层 挡住风沙 （委屈） （自豪）