如何在小学语文教学中培养学生探究问题的能力.docVIP

如何在小学语文教学中培养学生探究问题的能力 　　【摘 要】随着社会的不断发展，新课改也在进一步的推行，新型教育理念也在逐渐的得到推广。在新型教育理念指引之下，更多的要求小学生们探究问题能力的培养，打破了传统的由老师讲授的授课模式。社会的发展对当前的学生们提出了新的要求，学生们必须拥有较强的自主探究问题的能力，才能不断的适应社会的发展对新型人才的需求.本文就结合当前的小学教学中存在的一些弊端，展开对提升小学语文教学中培养学生探究问题的能力的探讨与分析。 　　【关键词】小学教育；语文教学；探究问题；能力提升 　　一、转变传统教学理念，认清教学过程中的主客体 　　为了不断的提升学生们在小学语文课堂中探究问题能力的提升，首先就应该按照新课改的指示，转变传统的教育理念，只有在新型教育理念的指引下，才能够有效的提升学生们探究问题的能力。通过对当前的小学语文课堂的分析，我们可以看出，传统的教育理念根深蒂固，仍在小学的语文教学课堂中占据着主要的地位，然而这对于学生们探究问题能力的培养是不利的。传统的教育理念，主要在于老师们的教授让学生们掌握知识即可，相对于老师的讲授而言，学生们更多的是一个被动的接受过程，这就不利于学生们探究能力的提升。因此，在新型教学理念的指引下，能够认清小学教育中主客体作用，充分发挥老师的客体指引的作用，不断的指引着学生们探究问题能力的提升。教学理念在老师的教学工作中起着重要的指引作用，因此，为了提升学生们的探究问题的能力，首先就应该转变教学理念认清教学过程中的主客体。 　　二、转变传统教学模式，提升学生们学习主动性 　　在传统的教学模式中，一般而言小学语文课堂主要采用的是“满堂灌式”的教学方法。也就是，主要的教授方式就是依靠老师的讲授，通过整节课老师的讲授过程，让学生们掌握知识点。然而，这种“满堂灌式”的教学对学生们探究能力的培养，是起到阻碍作用的。“探究式教学”是新型教育理念指引下的新型的教学模式，有利于充分发挥小学生们在小学语文课堂中的主题性作用，不断的提升探究问题能力的提升。探究式的教学主要指的是，充分发挥老师们的指导作用，老师用抛砖引玉的方式，提出本节课所要学习的内容，但是不用过细的讲授课程，而是要在充分引起学生们兴趣的前提下，激发学生们的学习主动性。让学生们主动的去探究所要学习的新内容，因此，在学生们不断探究的过程，也就是探究问题能力不断提升的过程。探究式教学应该注意的就是老师的指引作用，在学生们进行问题探究的过程中，往往都会碰到各种各样难以解决的问题，这就需要由学生们提出问题，并且交由老师解答。只有在老师的指引下，学生们才能正确的进行问题的探究，从而不断的促进探究问题能力的提升。因此，提升学生们探究问题能力，就需要转变传统的教学模式，不断的提升学生们的学习积极主动性。 　　三、创设恰当课堂氛围，增强学生们学习兴趣 　　兴趣是最好的老师，因此，为了提升学生们在小学语文课堂上探究问题能力，就需要充分的引起学生们的学习兴趣，这样学生们才能静下心去进行探究。就提升学生们的学习兴趣而言，首先应该做的就是创设恰当的课堂氛围。恰当的课堂氛围的营造，能够充分的引发学生们学习的兴趣与积极性，恰当的课堂氛围主要包括以下几个方面，首先就是融洽的师生关系。良好的师生关系有利于师生之间的交流，有效的沟通与交流才能正确的指引学生们的探究过程。另一方面就是营造恰当的学习氛围，例如可以通过讲授小故事的方式带领同学们进入今天课堂的主体，还可以采取语文竞赛的方式，来充分的调动学生们的学习积极性。总之而言，作为老师，应该积极的营造恰当良好的课堂氛围，不断的增强学生们的学习兴趣，提升小学生在小学语文课堂上探究问题的能力。只有很好的调动学生们的兴趣，让学生们有兴趣，有动力去探究问题，这样才能不断的提升学生们探究问题的能力，课堂氛围的营造刚好为这一提升的过程提供了加速剂。 　　四、注重学生发散思维的培养，提升探究问题的能力 　　为了培养小学生们探究问题的能力，应该注重学生们的发散思维的培养，在发散思维培养的基础之上，提升学生们的创新意识，同时也会促进学生们探究问题能力的提升。在培养学生们发散思维的过程中，应该充分发挥老师的指引作用，在老师的正确指引之下，充分发挥学生们的想象力，促进发散思维的培养，使同学们能够举一反三，这就在很大程度上提升促进了探究问题能力的提升。探究能力的培养是一个长期培养的过程，在此过程中，应该充分的发挥学生们学习积极主动性，并且要在老师正确的指引之下，这样才能不断的促进学生们的探究问题能力的培养。学生们探究问题的能力提升是要由多方面来具体的构成，发散思维正是当前的小学生们所需要的，没有发散性思维在学生们在探究问题的时候常常会是一头的雾水，摸不着头脑，而真正的具有了发散性思维的学生们才能够提升探究问题的能