22完全平方公式(一)导学案.docVIP

2．2 完全平方公式（一）导学案 【学习目标】 1、记住完全平方公式并会灵活应用。 2、能用几何拼图的形式验证完全平方公式。 【学习重点】 完全平方公式的灵活应用。 【学习难点】 理解完全平方公式的结构特征并能灵活应用公式进行计算． 【学习准备】 多媒体课件 【教学方法】 创设情境—自主探究—合作交流—拓展提高 【导学流程】 一、提出问题，创设情境 [师]请同学们探究下列问题： 一位老人非常喜欢孩子．每当有孩子到他家做客时，老人都要拿出糖果招待他们．来一个孩子，老人就给这个孩子一块糖，来两个孩子，老人就给每个孩子两块塘，… （1）第一天有a个男孩去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？ （2）第二天有b个女孩去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？ （3）第三天这（a+b）个孩子一起去看老人，老人一共给了这些孩子多少块糖？ （4）这些孩子第三天得到的糖果数与前两天他们得到的糖果总数哪个多？多多少？为什么？ 学生互相讨论交流。 [生]（1）第一天老人一共给了这些孩子a2糖． （2）第二天老人一共给了这些孩子b2糖． （3）第三天老人一共给了这些孩子（a+b）2糖． （4）孩子们第三天得到的糖块总数与前两天他们得到的糖块总数比较，应用减法．即： （a+b）2-（a2+b2） 我们上一节学了平方差公式即（a+b）（a-b） a2-b2，现在遇到了两个数的和的平方，这正是我们这节课要研究的问题。 明确本节的学习目标。 计算下列各式，你能发现什么规律？ （1）（p+1）2 （p+1）（p+1） _______； （2）（m+2）2 _______； （3）（p-1）2 （p-1）（p-1） ________； （4）（m-2）2 ________； （5）（a+b）2 ________； （6）（a-b）2 ________． 学生独立尝试，大胆猜测。 二、独立探究，探索交流 自学任务： 自学课本36页。 通过自学，掌握完全平方公式的推导过程、结构特点。 会用几何图形解释完全平方公式。 学生自学，自学过程中小组之间互相交流。6分钟后检查自学效果。 自学检测： 完全平方公式文字叙述： 两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加（或减）它们的积的2倍． 符号叙述：（a+b）2 a2+2ab+b2 （a-b）2 a2-2ab+b2 2、从几何角度去解释完全平方差公式． 你能根据图（1）和图（2）中的面积说明完全平方公式吗？ 小组讨论交流，积极发言。 三、精讲点拨，提高升华 请同学们总结完全平方公式的结构特征。 公式的左边是一个二项式的完全平方；右边是三项，其中有两项是左边二项式中每一项的平方．而另一项是左边二项式中两项乘积的2倍。 我们还要正确理解公式中字母的广泛含义：它可以是数字、字母或其他代数式，只要符合公式的结构特征，就可以运用这一公式。 四、达标检测： 1、下列式子符合完全平方公式形式的是（ ） A、a2+ab+b2 B、a2+2a+2 C、a2-2b+b2 D、a2+2a+1 五、自主学习二： 1、自学课本37页、38页。 2、通过自学，会灵活应用完全平方公式进行计算。 达标检测：： 1、判断下列各式是否正确，如果错误并加以改正： 1 2a?1 2＝2a2?2a+1; （2 2a+1 2＝4a2 +1； 3 a?1 2＝ a2?2a?1. 2、应用完全平方公式计算： （1）（4m+n）2 （2）（y-）2 （3）（-a-b）2 （4）（b-a）2 3、运用完全平方公式计算： （1）1022 （2）992 六、课堂总结： 你学会了什么？完全平方公式与平方差公式有什么区别？讨论交流。 完全平方公式和平方差公式不同： 1、形式不同 2、结果不同： 完全平方公式的结果 是三项， 即 a b 2＝a2 2ab+b2; 平方差公式的结果 是两项， 即 a+b a?b ＝a2?b2. 七、拓展应用： １、计算 2a+b+c 2 2、要使x2+6x+a成为形如 x-b 2的完全平方公式，求a,b. 八、作业： 1、课本38页练习1、2、3题 。 2、习题40页A组。 3、习题40页B组3、4题。（选作）