二年级数学第五单元.docVIP

主备人 执教者 个性化调整或反思 第五单元 认识方向 教学内容： 教科书第45页第46—47页“想想做做”。 教学目标： 1、学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重难点： 认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教具准备： 挂图、指南针图。 教学过程： 一、复习旧知，引入新知。 1、我们现在面对的是什么方向？后面呢？左边呢？右边的呢？ 2、那我们如何在平面图上表示这四个方向呢？（上北下南、左西右东） 完成方向板上的四个方向。 3、出示例题图。 二、自主探究，学习新知。 1、认识东北。（出示例题挂图） （1）提问 （2）同桌讨论，并说明理由。 （3）指名说。 （4）小结。 （5）完成方向板。 3、认识东南和西北。（方法同上） 4、小结。 三、巩固练习，加深认识。 1、试一试，介绍指南针，并让学生观察，独立完成。 2、“想想做做”第1题。 3、“想想做做”第2题。 4、“跳棋”游戏。 四、全课总结，课后延伸。 经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？认识了这八个朋友，我们能干什么呢？ 认识路程线图 教学内容： 教科书47—49页 教学目标： 1、在观察公园路线图、公交车站牌、公园平面图等活动中，认识路线图， 主备人 执教者 个性化调整或反思 并会运用方向描述行走路线。 2、在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。 3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 认识路线图，会运用方位词描述行走路线。 教具准备： 课件、挂图。 教学过程： 一、联系生活，引出问题。 谈话：在外出游玩中，我们只有学会看路线图，才能在游玩过程中不迷路，今天我们就一起来学习。 揭示课题：认识路线图。 二、探索交流，解决问题。 （一）例题教学 出示南山公园平面图。 1、辨认平面图的方向。 2、认识浏览路程线。 （1）谈话。 （2）提问。 （3）小组合作讨论。 （4）全班交流。练说巩固。 （二）试一试 1、要求小芳从西门进入公园。 （1）四人小组讨论。 （2）全班交流。 （3）小结。 2、要求 （1）小组讨论。 （2）交流汇报。 3、谈话：你有没有办法设计一条行走路线，可以游玩这个公园的所有景点呢？ （1）小组交流。 （2）交流汇报。 4、小结。 三、实践应用，发展能力。 1、“想想做做”第1题。 同桌说——全班交流——独立练说 2、“想想做做”第2题。 3、“想想做做”第3题。 4、“想想做做”第4题。 小结 主备人 执教者 个性化调整或反思 四、全课小结，总体评价。（略） 实践活动：测定方向 教学内容： 教科书第50—51页 教学目标： 1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。 2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。 3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 认识方向。并读懂路线图。 教具准备： 挂图 教学过程： 一、复习旧知，知识铺垫。 1、本单元我们主要学了哪些知识？ 2、有哪八个方向呢？在平面图上怎样确定方向呢？ 追问：如何确定东南、东北、西南、西北呢？ 3、我们主要学习了看哪些路线图呢？（旅游图、公交路线图、公园平面图） 二、例题教学。 出示挂图。 1、图上画了些什么？ 你知道了哪些数学信息呢？ 2、如何确定这幅图的方向呢？ 小结。 3、在书上写出图的八个方位。 4、小组交流。 5、全班交流。 三、实践活动。 谈话：看看我们学校各个方向分别有什么？ 1、分好四人小组，选好组长。 2、出示活动要求。 3、小组活动，教师巡视指导。 4、进教室汇报交流。 5、鼓励学生把测定方向的活动感受写下来，在板报上展出。 四、全课总结。 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 二年级数学下册第五单元集体备课教案 1