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课 时 计 划 第 周 第六课（章、单元）第1节 第 课时 年 月 日 课 题 纵向复式条形统计图第99—100页的例1。 课 型 新授 教学三维目标 知识与 能 力 1、认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。 2、学会绘制复式条形统计图，培养学生的动手实践能力。 过程与 方 法 经历复式条形统计图的绘制过程和分析统计图中数据的过程，体会统计在现实生活中的作用。 情感态度与价值观 在学习活动中，利用日常生活中的实际事例，激发现实的学习兴趣，感受数学知识与实际生活的紧密联系。 教材分析 重 点 绘制复式条形统计图。 难 点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 教 法 演示讲解。 学 法 小组合作，独立思考。 教 具 小黑板 教学过程： 一、情境导入： 你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 二、探究新知： 1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图 教学过程（续）： 2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合 3、展示学生绘制的纵向复式 板书课题：纵向复式条形统计图 4、讨论交流： 5、全班汇报交流。 三、巩固新知 1、完成102页的做一做 21题和第2题 四、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 板书设计：： 纵向复式条形统计图 作业布置： 第103—104页3、4、5 教学后记： 课 时 计 划 第 周 第六课（章、单元）第2节 第 课时 年 月 日 课 题 横向复式条形统计图第105页的例题2。 课 型 新授 教学三维目标 知识与 能 力 1、理解并掌握复式条形统计图的另一种绘制方法，培养学生的动手实践能力。2、学会从统计图种获取信息，了解统计图的作用。 过程与 方 法 经历横式复式条形统计图的绘制过程，体验迁移的思想和方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，培养学生认真仔细的良好习惯，感受数学与生活之间的紧密联系。 教材分析 重 点 熟练复式条形统计图的绘制方法。 难 点 能发现统计图中的信息。 教 法 讲解法。 学 法 观察比较，小组合作。 教 具 小黑板 教学过程： 一、情境导入： 现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 二、探究新知： 1、学习例2 师：复式条形统计图还可以画成横式的。 教学过程（续）： 2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。 3、通过分析你能发现什么？ 1、完成106页做一做 2、完成106页做一做 3、通过分析你能发现什么？ 板书设计 ：横向复式条形统计图 作业布置： 教学后记： 课 时 计 划 第 周 第六课（章、单元）第3节 第 课时 年 月 日 课 题 你寄过贺卡吗？第110—111页。 课 型 新授 教学三维目标 知识与 能 力 1、了解贺卡的制作材料和回收废纸的有关数据，养成节约用纸，保护自然环境的良好习惯。2、学会调查、收集、整理数据的方法，培养发现问题和解决问题的能力。 过程与 方 法 经历调查研究的活动过程。体验数学与生活的紧密联系，体验统计的作用和意义。 情感态度与价值观 在学习活动中，培养学生应用数学的意识和合作的精神，激发学生学习数学的兴趣，养成节约、环保的良好习惯。 教材分析 重 点 用所学的知识提出解决问题的方案。 难 点 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 教 法 讲解与质疑引导相结合。 学 法 通过小组交流、讨论，发现问题并解决问题。 教 具 教学过程： 一、情境导入： 1、出示贺卡，大家知道是什么吗？ 同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？ 2、今天我们来上一节： 二、探究新知 1、发现问题； 1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读 对废品要有效回收。 2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。 2、分析问题： 1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家 教学过程（续）： 庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？ 2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？ 小组合作探索3）引发学生对统计数据的思考，引出结论4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。 3、解决问题。 实施解决方案——行动起来吧！ 全班讨论