四册数学教学计划.docVIP

2011—2012年度第二学期教学计划 科目：二年数学 2012年2月25日 周次 时 间 单 元 课 题 思想品德教育 教学目标 授课方法 课时 1 3.5—3.9 一、除法 分苹果 分草莓 租船 引导学生进行主动探索，合作交流。使学生获得积极的情感体验。 经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。 体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。 主动探索，可以增设游戏和讲故事的活动。 6 2-3 3.12—3.23 二、混合运算 小熊购物 买花 过河 结合教材内容对学生进行勤俭节约教育，并培养学生的自信心。 通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关的知识解决生活中的实际问题。 结合具体情景，体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 结合购物的实际情境，体会到数学知识来源与生活。 12 4 3.26—3.30 三、方向和路线 辨认方向 认识路线 关数学课程的人文价值，引导学生关注社会，因地制宜的挖掘素材，对学生进行品德教育。 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 结合具体情境给顶一个方向，能辨认其余的7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。 结合本地的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会生活中的数学。 利用课本情境，让学生探索、拼摆，根据体验进行感悟。 6 5-6 4.2—4.13 四、生活中的大数 数一数 拨一拨 比一比 关注学生的学习过程，重视学生的合作与交流。 培养学生学习数学的兴趣。 联系生活实际学习万以内的书，体验数与生活的密切联系。 通过实际操作，具体感受大数的实际意义，能运用数进行表达与交流，逐步发展数感。 通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 组织数学活动，使学生通过大量的感知形成表象。 12 7 4.16—4.20 五、测量 铅笔有多长 1千米有多长 走进乡村 结合教材对学生进行热爱乡村、热爱大自然的教育。 借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力。 通过测量活动，实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米和毫米之间的关系，能根据具体的情境选择适合的长度单位。 3、能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。 开展有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。 6 周次 时 间 单 元 课 题 思想品德教育 教学目标 授课方法 课时 8-10 4.23—5.11 六、加与减（一） 买电器 回收废电池 小小图书馆 重视教材的人文价值，引导学生关注社会、关注自然、关注生活。 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力；进一步体会加减法的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。 经历与他人交流各自算法的过程。 独立思考、合作交流、探索、发现。 18 11-12 5.14—5.25 七、认识图形 认识角 长方形与正方形 平行四边形 发展学生的审美意识，培养学生的空间想象能力和创新意识。 结合生活情境，直观认识直角，锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。 通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 结合生活情境，直观的认识平行四边形。 欣赏用基本图形构成美丽的图案；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，发展空间想象力和审美意识。 让学生动手操作，观察、比较，使学生在头脑中建立图形之间的联系的直观认识。 12 13-15 5.28—6.15 八、加与减（二） 捐书活动 运白菜 买洗衣机 美丽的植物园 结合情境，对学生一人有难、八方支援的爱心教育。 结合具体情景，在解决问题的过程中体会连加连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。 经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 经历与他人交流交换各自算法的过程。 18 16 6.18—6.22 九、统计 读统计图表 实践活动 在统计活动中，引导学生乐于与同伴交流，并且培养学生的观察能力。 进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。 认识统计图表和条形统计图，并能完成相应的图表。 能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并