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宋玉作品入选语文教材的可行性分析 姚守亮 （湖北文理学院宋玉研究中心，湖北 襄阳441053） 摘要：宋玉作品未入选中学语文教材是一种缺憾。秦汉以来其辞赋一直广为流传；而今终于重新全面恢复了“屈宋”并称的文学史地位。宋玉部分优秀作品具有篇幅短小、难易适度、手法繁富、内容健康等特点，与《课程标准》和时代要求相吻合，可作为精读或略读课文编入必修教材或选修教材。 关键词：宋玉作品；语文教材；可行性 在中国文学发展的历史长河中，屈原是楚辞体文学的创始人和主要作者，是中华民族历史上第一位伟大的爱国诗人；宋玉则是楚辞的殿军，赋体文学的开山祖师，享有“赋圣”之誉，因而这两位天才作家在文学史上一向是“屈宋”并称。他们的作品无疑都是中华优秀传统文化的重要组成部分。据笔者所了解的初、高中语文教材（含选修教材）中，选编屈原及其作品的篇目大致有《屈原列传》（节选）、《离骚》（节选）、《国殇》、《涉江》、《湘夫人》、《渔父》、《橘颂》、《山鬼》等至少8篇，并在初、高中历史教材中都有专门介绍；而选编宋玉作品的，似乎仅有语文版高中语文教材第三册中《风赋》1篇[1]，且为略读篇目，宋玉其人其文却在历史教材中只字未提。这种状况与“屈宋”并称的文学史实相背离，不能不说是教材编写中的一个缺憾。那么，《风赋》而外，其他的宋玉作品入选语文教材是否可行呢？笔者试分析如下。 一、宋玉作品广为流传