第三章教育与人的发展考查题.docVIP

教师招聘考试辅导??第三章?：教育与人的发展??考查题??一、单项选择题 1.人的身心发展的程度和状态称为（?） A.发展 B.成熟 C.成长 D.生长 A.年龄特征 B.生理特征 C.心理特征 D.精神特征 3.前苏联著名心理学家维果茨基早年曾专门研究过教学与发展的关系问题，提出了著名（??）概念 A.最近发展区 B.一般发展 C.多元智力 D.图式 4.在人的发展过程中，下列哪种说法是正确的（??）。 A.感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后；B.思维成熟在先，情感成熟在后，感知成熟更后； C.情感成熟在先，感知成熟在后，思维成熟更后；D.思维成熟在先，感知成熟在后，情感成熟更后 5.个体人身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律，心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（???）。 A.差异性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性 6.心理学家提出的人的发展关键期和最佳期的概念，是根据人的身心发展的（??）规律提出来的。 A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性 7.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性 .在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（?） A?顺序性 B阶段性 C?差异性 D不均衡性 .就目前整体而言，儿童身心发展呈现（??）的特点。 生理成熟超前、心理成熟滞后 生理成熟滞后、心理成熟超前? 生理成熟与心理成熟同步发展 生理成熟与心理成熟各自发展 A.循序渐进 B.因材施教 C.全面发展 D.自主探究 11.少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征，说明了其身心发展具有 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 A.在儿童的发展中起主导作用 B.是儿童身心发展的动力 C.为儿童的发展提供了现实性 D.为儿童的发展提供了可能性 13.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（??） 外铄论的观点 内发论的观点???综合论的观点????多因素说的观点 14.格赛尔双生子爬楼梯的试验说明了（??）。 A、遗传的重要性???B、成熟对个体发展的影响??C、?环境对个体发展的影响?D、?教育的重要性 15.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（??） A.?遗传 B.环境 C.?教育 D.?个体的主观能动性 16.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？ 　 。 A.教育在成熟的基础上引导发展 B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展 C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展???D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 7.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（??）。 自由发展 自愿发展 C.自主发展 D.自动发展 A．走在学生发展的前面?? B.与学生发展同步? C．跟在学生发展的后面? D．不受学生发展制约。 二、多项选择题 1.教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用的发挥的主要条件是（??） 教育者的自身状况??人的主观能动性的调动??家庭环境????社会发展状况???地理环境 A、遗传???B、?环境 C、教育 D、?财富 E、?能力 3.西欧中世纪教会学校分为下列三个层次（?）。 A．文士学校???B．僧院学校 C．教区学校??? D．大主教学校??E．社区学 三、解释概念 1、人的发展 2、外铄论 3、“最近发展区” 四、简答题 1、学校教育在人的发展中起主导作用的条件是什么？ 2、怎样理解：“从某种意义上说，个体主观实践活动对人的发展具有决定性作用”含义？ 3、简述人的身心发展的基本规律有哪些 五、材料分析题 1、美国有一个戛纳赛·爱德华家族，八代子孙共600多人，爱德华一世是一位博学多才神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长，100多人当了教授，14人创建了大学和专科学校，多人当医生，100多人当牧师，75人是军官，80多人成了文学家，1人担任过副总统，1人担任过大使，20多人任议员，18人成为报社、杂志社的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。 有人认为这种现象是遗传素质决定的，这种说法对吗？试分析。 答题思路：1、明确观点2、分析原因3、综述结论 这种说法是遗传决定论的观点，是错误的。 优良的遗传素质为这个家族成员的成才提供了物质基础和前提条件，提供了可能性。但不能完全决定其成才的现实性。良好的家庭条件，使他们获得了发展的优先权，获得了顺利成长的教育条件。良好的家庭环境所起到的榜样作用、熏陶作用有利于后代顺利成才。另外个人