运用网络资源优化思品课教学.docVIP

运用网络资源优化思品课教学思品课的任务重在培养学生良好的思想品质、道德情操，但在教学中极易陷入空洞的说教，，从而影响思品课堂作为学校德育工作主渠道作用的发挥。因此，优化思品课，提高教学效果刻不容缓。结合我校《利用网络资源开展边远农村小学教师校本研修的实践研究》的课题，一边认真学习使用和利用网络资源提高自身专业素养，另一方面着力研究如何利用网络资源提高思品课的。小学生，他们活泼好动，注意力不持久集中，对事物的认识和判断能力较差，对新鲜事物富于浓厚兴趣，这些生理及心理特点要求我们在思品课堂上创设愉悦的学习氛围，让孩子们在不知不觉中接受品德的熏陶、高尚行为的感染，进而内化为自己的言行。思品课上，引入电教媒体和网络资源能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行统一，实现激情→明理→导行的连贯性和渗透性。一、 利用网络资源导入新课，激发兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的师”孩子们乐学了，学习就不再是一种负担，从而使“要我学”转变为“我要学”。结合教材使用投影片、网络视频片段导入新课，非常吸引学生的注意，使学生很快进入的学习情境，激起学生对所学内容的，诱发学习兴趣。调动学习积极性和主动性，。九年义务教育教材第五册《要注意安全》一课的教学，先放一段录像片：十字路口，交通繁华之处，车水马龙，交通民警正在紧张、认真地工作，指挥疏通来往的行人与车辆，提高通行效率，确保交通安全，让学生从日常生活常见的画面中懂得遵守交通规则的重要性。再放一段儿童交通事故录像片，让学生象交警一样分析交通事故，谁违反了交通规则？后果怎样？从而使遵守交通规则意识在学生心中扎下根。进行课教学效果极佳。《英勇的共产党》一文我设计了这样的：首先提问，我们现在的美好生活是怎么来的？用红粉笔写上“共产党”三个醒目的字，然后播放用网搜索到的电影剪辑《烈火中永生》江竹筠、许云峰等身受敌人的种种酷刑，表现出大义凛然视死如归等片断，老师做如下旁白：像他们这样一身正气、英勇不屈的共产党员在的抗日战争、解放战争中就牺牲了三十二万多人，他们伟大的精神将与日月同辉，与天地永存。此时，学生个个泪光莹莹，热爱共产党崇敬英雄之情便油然而生。然后问：你想用什么词来形容这些共产党员？把课题补充完整。如此学生的感情与品德课内容就产生了极强的共鸣。《谦让》一文，我采用放孔融让梨动画片的方法，给学生一个感性认识：孔融自小懂得谦让，受到大家的夸奖谦让，为下文分析孔融为什么让梨理解谦让是一种美德奠定了很好的基础。二、利用网络资源优化教学过程 过程决定效果，只有对教学过程的科学，才会结出丰硕的教学果实。思品课作为一门课程它和其他学科一样是老师和学生的双边活动。从四个方面试谈谈对教学过程的优化。1、优化教学方法。 优化教学方法，即是对学生行为训练上采取的形式多样化的具体表现。教学是一门艺术，不同的教育者在不同的角度有不同的理解和做法。认为，对于低年级学生，必须要求教师一名设计师，把教材中的课程以多样化的形式设计为孩子喜欢的教学活动，让活动过程、方法和技能与知识融合起来，使孩子在玩中学在学中玩。让他们直接体验、亲身感受，逐渐形成想学——乐学——会学的良好局面。只有充分调动起每一个的积极性与，才能2、充实教学内容。新的课程理念认为：教材其实只是一个例子，只是起穿针引线的作用，并不等于教学内容的全部。3、构建现在提倡的新课程改革，其核心环节是课程实施；而课程实施的基本途径则是课堂教学。能促进学生主体性发展，培养儿童积极健康的生活态度和生活情感的品德与生活课，不应该再是单纯的教师讲、学生听，教师灌输学生被动接受的教学过程，而应该是教师、学生、教材三者互动的过程，是教师调动学生已有经验参与活动的过程在这个过程中，达到与教材对话，与教师交流，与同伴合作的互动的过程。新课程改革的一个亮点。、利用网络资源如何组织在活动中评价，又如何在评价中学习，这是新课程改革中不可缺少的环节。以今天的教育理念，我们应该用发展的眼光看待每一个孩子，让他们在教师的正确引导下，学会正确评价自己，正确评价别人，从而感受生活，学会做人的道理。在教学中教师相应采取小组评价教师评价家长参与评价的评价方式，记录学生的成长过程，从而达到全面地评价学生。作者简介：男1964年月出生重庆北碚大学本科一级教师致力于小学品德课有效性教学研究。 2