（第四章 多彩的光）【教案二】4.4 光的色散.docVIP

4.4光的色散 时间： 年 月 日 教学目标：①了解光源，知道光沿直线传播。 ②了解光的色散现象； ③知道白光是色光组成的，知道色光的三原色与颜料的三原色是不同的。 教学重点：白光的组成和光的三原色以及颜色之迷。 教学难点：透明物体与不透明物体的颜色由什么决定。 教学方法：实验教学 活动资料：三棱镜、光源、光屏、水槽、镜子。 教学过程： 教学环节[来源:] 内容、步骤[来源:][来源:] 师 生 互 动 策 划 备 注[来源:] （活动目的） 教 师 活 动 学 生 活 动 复习引入新课 问：⒈什么叫光源？举例说明 ⒉我们看见物体的条件是什么？ ⒊光是如何传播的？哪些现象证明了光沿直线传播？ ⒋光在真空中的传播速度是多少？ ⒈回忆上堂课的内容，回答老师提出的问题； ⒉试说出日食、月食的成因。 ⒊讨论：我们安装电杆时，一人站在要安电杆的地方，另一人拿着一根竹竿站在远出，看竹竿、人和前面的电杆是否在一条直线上。这利用了什么物理现象？ 巩固光的直线传播；物理走向生活。 颜色教学 ⒈演示：让一束白光通过三棱镜，用白光屏承接，观察现象。 ⒉用平面镜一半放入水槽中的水中，让太阳光射向平面镜，观察反射光的情况。 小结：把白光分解成七色光的过程叫光的色散；它说明了白光是由七色光混合而成。 观察实验现象 思考：为什么白光通过三棱镜会产生七色光？ 了解光的色散；知道白光由哪七色光组成。 色光的三原色 介绍：人们发现，红、绿、蓝三种色光混合能产生各种颜色的光。因此把红、绿、蓝叫着色光的三原色。 ⒈理解色光的三原色； ⒉讨论：电视机配制了几种颜色？ ⒊看图思考：三种颜色的光两两混合分别得到什么光？要得到白光，用三种光如何配制。 让学生懂得学知识的目的是让它更好的为我们服务。 颜料的三原色 介绍：红、黄、蓝三种颜料混合能产生各种颜色。因此把红、黄、蓝叫着颜料的三原色。 ⒈理解颜料的三原色； ⒉讨论：据图，三种颜色的颜料两两混合分别得到什么颜色？要得到黑色，用三种颜料如何混合。 教学环节 内容、步骤 师 生 互 动 策 划 备 注 （活动目的） 教 师 活 动 学 生 活 动 物体的颜色之谜 ⒈组织学生讨论：绿色植物喜欢绿色还是讨厌绿色？ ※学生充分讨论后总结：不透明的物体的颜色是由它反射的光决定。反射什么光，物体就呈什么色。 ⒉那么，透明的物体的颜色又是由什么因素决定呢？ ※结论：透明物体的颜色是由透过它的颜色决定。物体透过什么光，就呈什么色。 ⒈讨论：为什么植物叶子呈绿色，它是喜欢还是讨厌绿色？说出理由。 ⒉思考、练习：①为什么衣服呈红色、绿色、黄色？②白色衣服反射什么光？黑色呢？③蓝玻、绿玻为什么呈兰色、绿色？白玻璃能透过什么光？ 生活走向物理，从绿色叶子为什么呈绿色总结出“不透明体的颜色由什么决定”“透明体的颜色又由什么决定” 小 结 组织学生讨论本堂课学到了什么？ 学生讨论并由代表回答 培养学生的小结归纳能力 板书设计 颜 色 之 谜 光的色散：白光分解成七色光。 不透明体的颜色由反射光决定。 色光的三原色：红、绿、蓝 颜料的三原色：红、黄、蓝 透明物体的颜色由透过的光决定。 教学反思 1