（第四章 在光的世界里）【教学设计】神奇的眼睛.docVIP

6.神奇的眼睛 教学设计表 学校 课名 教师 学科（版本） 教科版 章节 第四章第六节 学时 1课时 年级 八年级 教学目标 1.知识与技能：(1)了解眼睛的构造，知道眼睛如何看见物体以及看到远近不同的物体； (2)了解近（远）视眼的成因，知道矫正他们的办法 2. 过程与方法：(1)培养学生进行物理探究的能力 (2)了解眼睛看物体的机理 3. 情感态度与价值观：使学生具有眼保健意识 教学重点难点 以及措施 重点：眼睛成像的机理、近远视眼成因及矫正 难点：认识近（远）视眼 通过以讲解引导为主的办法解决本课的重难点，通过类比的办法了解眼睛构造，用分析加推理的方法理解近视、远视的成因及矫正。 学习者分析 通过前两节课的学习，学生已经掌握了凸透镜成像的规律及应用，并且对照相机成像原理以及如何调整相大相小都有了明确的认识。通过认识照相机的各个部分的功能，实现成相大小的调节，这为眼睛的学习奠定了坚实的基础。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 新课引入 “眼睛是心灵的窗户”话题引入课题 课前播放眼保健操视频，学生随着视频一起做眼保健操 让学生明白眼睛的重要性 眼保健操视频 学生一起做眼保健操 新课 教学 认识眼睛的构造：角膜、晶状体、玻璃体、视网膜，了解眼睛看到物体的原理 通过对比照相机和眼睛的结构对比，认识眼睛各部分的作用 认识眼睛的构造及作用，了解眼睛看东西的原理 照相机和眼睛的结构图片，帮助学生更好认识眼睛的构造 新课 教学 近视眼成因及矫正 掌握近视眼的成因和矫正 通过对近视眼成因的解释，先让学生自己画一画近视眼在看远处物体的成像光路，由他们总结近视眼的成像特点以及矫正办法 新课教学 远视眼成因及矫正 掌握远视眼的成因和矫正办法 与近视眼进行对比，画出远视眼看近处物体的光路图，总结成像特点和矫正方法 总结 用眼习惯 如何预防近视眼 预防近视“三要”“四不看” 预防近视“三要”“四不看”内容ppt呈现 练习 练习题 患近视眼的眼睛晶状体突起，焦距变小,远处物体发出的光经晶状体折射后成像于视网膜前（前/后）。此时，视网膜上不能（能/不能）呈现清晰的像，应加凹透镜矫正后才能在视网膜上成清晰的像。 巩固知识 Ppt呈现练习题 教学过程： 一、 新课引入 课前播放眼保健操视频，学生随着视频一起做眼保健操 师：我们每天下午大课间都要花5分钟做眼保健操，为什么要花时间做呢？ 生：保护眼睛、预防近视 师：不管是预防近视还是让眼睛休息最终都是为了保护我们的眼睛，的确，眼睛是心灵的窗户，我们应该守护好这一扇重要的窗口。所以今天我们一起来认识我们最重要的伙伴，神奇的眼睛 二、 新课教学 1、 知识回顾：眼睛是一部精密、自动的照相机，所以我们先回顾照相机的相关知识，照相机中有三个中要的组成部分分别是：镜头----底片-----暗箱 2、 眼睛的构造 师：那你们想了解人眼的结构又是如何的吗？（对比照相机的构造） 生：想 师：这是眼睛的剖面结构图，找一找其中那些部分与相机中的结构相似？ 学：晶状体相当于镜头，视网膜相当于光屏，玻璃体相当于暗箱 师:相机可以看远近不同的物体，并且是通过调节物距和像距及暗箱的长度成清晰的像，那眼睛又是如何看远近不同的物体呢？ 学：调节玻璃体的长度 师:眼睛会突出来或凹进去吗？其实他是通过晶状体的变薄和变厚来调节，变厚时……变薄时……. （对比照相机和人眼） 3、 眼睛成像的机理 师：那眼睛在看远近不同物体时究竟是如何调节的？ 4、 近视眼成因及矫正 师：从图中你看到了谁？ 师：再看初中七、八、九年级各班的近视情况统计表从中你们得到什么信息 生：近视越来越严重 师：那近视眼是怎么引起的？如何矫正？请你们用光路说明其成因 5. 远视眼成因及矫正 师：既然有近视眼那肯定也有 生：远视眼 师：演示近视眼看书和远视眼看书的样子，那远视眼又是怎么引起的？同样也用光路来说明其成因 6. 用眼习惯 师：了解了近视眼和远视眼的成因，那我们看看大家迫切需要关心的问题，如何预防近视眼？如何健康用眼？ 生：…….. 师：预防近视“三要”“四不看” 师：那你们是否按照所说的做了呢？眼睛是我们看世界、认识世界的窗口，不管是意气风发的少年，还是步履蹒跚的老人，眼睛始终是我们最重要的陪伴者，我们应该为了每天都能看到彩色的世界而保护好自己的眼睛。坚持健康用眼，科学用眼。 1