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高职高专学生职业道德认知调查研究 【摘 要】职业道德水平是高职高专学生人文素质的集中体现。当前食品药品行业违反职业道德行为的事件时有发生，在社会上造成非常恶劣的影响。医药类高职高专学生的职业道德教育问题也因此备受关注，迫切需要提高学生的职业道德素养。本文通过自行设计的调查问卷，分析了当前医药类高职高专学生对职业道德重要性的认识、对规范的知晓程度、对职业道德环境的感知、对学校职业道德教育的评价和需求；并针对出现的问题提出几点对策意见。 【关键词】学生；高职高专；职业道德 职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的综合。职业道德水平的高低不仅关系到个人职业生涯的成败，而且对企业、行业和整个国家也会产生重要的影响。根据据统计2010年我国普通专科和成人专科毕业生人数达到400万[1]，他们是我国经济建设和各行业的继承者和接班人，毕业后要走上相应工作生产一线，他们的职业道德水平高低可以说直接关系到今后整个社会职业道德水平的高低。然而，当前学生的职业道德教育非常不理想。据研究有职业道德教育传统的院校不多，而且近年来原来有着良好职业道德教育传统的专业已经出现了问题，比如师范专的职业道德教育出现“边缘化”和“荒漠化”的倾向[2]。食品药品行业作为与人们生活息息相关的行业之一，其安全问题往往受到社会广泛关注和质疑。近年来三聚氰胺事件、毒胶囊事件、葛兰素史克中国行贿事件等，无不反映出我国食品药品行业道德水平不高和法律意识不强的问题。因此，对医药类高职高专学生进行职业道德认知的调查分析，有助于了解学生职业道德的现状，对提高学生职业道德意识和培养良好职业道德情操都有重要意义。 1 调查的对象与方法 1.1 调查对象 本次调查随机抽取浙江医药高等专科学校几个班级学生为对象展开，分别以大一、大二和大三下学期的学生为对象各发放100份自编的调查问卷，回收有效问卷276份，有效回收率为92%。调查样本构成见表1。学校是浙江省唯一一所医药类高职高专院校，每年都会有90%以上的毕业生会进入全省各地的医药类企业工作，因此对于研究医药类学生的职业态度有一定的代表性。 1.2 调查的内容和方法 通过文献查阅，结合利克特态度量表的设计方法自行设计大学生职业道德认知调查问卷。主要内容包括：（1）学生对职业道德重要性的认识；（2）学生对一般职业道德和专业相关行业职业道德规范知晓程度；（3）学生对职业道德环境的感知；（4）学生对学校职业道德教育的评价；（5）学生对职业道德教育的需求。施测的方法是随机选取上课的班级，由测试人员发放调查问卷，学生作答，最后统一收回。 2 结果与分析 2.1 医药类高职高专学生对职业道德重要性认识 图1是受调查学生对恪守职业道德对个人职业生涯、对企业的发展和对整个行业道德风气重要性的认识，分别有超过或者将近90%的被调查者认为重要程度在一般重要到非常重要之间，几乎没有学生认为不太重要和非常不重要。这反映了学生普遍具有提高职业道德素质的内在需求，也是社会发展的客观需要。但是大三学生对职业道德重要性的认可程度反而没有大一、大二学生高，随着年级的增加反而呈下降趋势。究其原因，最可能是大三学生经过一个学期的实习，受到了一些不良行为的影响。工作过程中一些违反职业道德的行为不仅没有受到谴责和处罚，反而被单位默认或要求等。因此，这些学生很可能会对原来头脑中建构的职业道德认知感到失望，转而认为职业道德其实并不是非常重要。 2.2 医药类高职高专学生对一般职业道德及药品相关行业职业道德规范的认知 职业道德规范的认知是职业情感培养和职业行为习惯养成的前提和基础，要提高学生的职业道德素养，必须首先让学生明白什么是职业道德和什么是专业相关行业的职业道德规范。虽然两者之间有一定的相关性，但是行业职业道德规范应该是更加具体和深化。高职教育的一个显著特征是职业性，让学生了解所学专业的具体行业职业道德规范是非常有必要的。但根据调查结果来看（见表2），学生对一般职业道德和具体专业相关行业职业道德规范的了解程度相差不多，主要集中在一般熟悉和不熟悉之间。这与很多其他研究结论基本相符，但其他研究结果往往表明学生对一般职业道德的了解远远多于对行业职业道德规范的了解[3]。这种差异可能与学校比较注重对学生进行药品行业职业道德教育有关，但也总体上还是反映出大一大二学生对职业道德规范了解不多，直到大三了解程度才明显加深。这可能与大三学生参加比较多的实习、实训有关。 2.3 医药类高职高专学生对药品行业职业道德环境的感知 檀传宝教授在《德育原理》一书中，将学校德育的外部环境分为：宏观系统，比如社会、经济、政治、文化和社会心理；中观系统，如社区；微观系统，如家庭；中介系统[4]。在复杂的道德环境中，个体通过各种道德冲突和反思形成价值观。研究高职高专学生职