（声音与环境教学资料）第二章 专项训练.docVIP

专项训练一：声音的产生与传播声音是由物体的振动产生的；振动停止，发声也停止。但振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。声音的产生比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出题，近几年主要考查扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。声音传播需要介质，能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质，但真空不能传声。 声音的产生 1．(2015·梅州)在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将(　　) (第1题) A．振动 B．静止不动 C．一直向右运动 D．一直向左运动 2．弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为(　　) A．琴弦发出的声音全被手吸收了 B．琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 C．琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D．以上说法都不正确 3．实验桌上现有音叉、扬声器、橡皮筋、钢尺、纸屑、烧杯、橡皮泥、水、白纸、空矿泉水瓶。请选择合适的器材，设计实验，验证声音是由物体的振动而产生的。写出选用的器材和简要的实验步骤。 声音的传播 4．(2015·荆门)2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法正确的是(　　) A．敲击船体是为了使铁锤振动发声 B．敲击船体是利用声向被困者传递能量 C．贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号 D．贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好 (第5题) 5．如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射器口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变________；其声音是通过________传入人耳。 6．在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验： ①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。 ②将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小。 (1)请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中： 实验时课桌状态 声音大小 声音靠什么传播 两张课桌紧挨时 两张课桌之间有一个小缝时 (2)分析与论证：声音靠______________传播到远处。 专项训练二：声音的特性的辨别音调是指声音的高低，有时也指声音的粗细、清脆或沉闷等。生活中一般用“高”“低”来形容。例如，“高(低)音歌唱家”“声音尖得刺耳”“这首歌音很高，我唱不下去”等等反映的都是“音调”这一特性。响度是指声音的强弱，有时也指声音的轻重等，生活中一般用“大”“小”来形容。音色又叫音品，它反映了声音的品质和特色。 声音的三个特性 1．(2015·无锡)“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，下列对钟声的解释，错误的是(　　) A．人根据音调判断是钟发出的声音 B．人根据音色判断是钟发出的声音 C．钟声通过空气传播到人耳 D．钟声是由钟振动产生的 2．明明同学用同样的力分别敲击风铃中的三根同种材料制成的粗细相同长度不同的金属管子，明明同学在研究声音的(　　) A．音色与金属管长短的关系 B．响度与金属管材料的关系 C．音调与金属管长短的关系 D．音色与金属管材料的关系 3．架子鼓(又名爵士鼓)是一种打击乐器，雏形起源于中国，最早可追溯到明朝时期。如图所示，当用大小不同的力敲击时，发出声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)不同。当其他条件相同时，________(填“加快敲击频率”或“绷紧鼓皮”)可以使音调升高。 (第3题)(第4题) 4．(2015·永州模拟)如图所示，小甘在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。乐曲的声音是通过________传入人耳的；小甘用变换的手指按压弦的不同位置可以改变声音的________；他用力拨动吉他弦可以提高声音的________；他拨动不同的吉他弦可以改变吉他的________。 5．学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验： 甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。 乙：用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。 丙：用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。 丁：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其他实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？ 6．小宇有一次在家往保温瓶内灌开水时，发现了一个奇怪的现象，随着瓶中水量的增多，水发声的音调也发生了变化，如图甲。这个现象引起了小宇的极大兴趣：瓶中水的多少与音调有什么关系呢？为了弄清这个问题，小宇