基于校协合作的高职产教融合机制路径研究.docVIP

基于校协合作的高职产教融合机制路径研究 　　 [提要] 行业协会是产教融合过程中协调多元合作主体利益、实现有效沟通合作的平台。本文以校协合作、行业育人为理念，探讨行业协会通过参与职业教育改革、区域技术服务扩散推进高职产教融合的机制路径。 　　 关键词：行业协会;产教融合;机制路径 　　 基金项目：2014年无锡市软科学课题“加快产教融合校协合作，为地方经济培养高素质应用人才”（编号：KX14-A-18）阶段成果 　　 中图分类号：G710 文献标识码：A 　　 原标题：基于校协合作视角的高职产教融合机制路径研究 　　 收录日期：2015年2月11日 　　 经过三十年的快速发展，中国经济发展的人口红利正在逐步消失，创新、创业、创造成为经济发展的主流。国家创新型发展战略对职业教育提出了非常高的要求。受政府投入、社会传统观念、职教办学机制、师资条件等因素的影响，职业教育存在着办学定位不准、人才培养脱离需求、技术服务能力薄弱等问题，严重阻碍了高技术、技能型人才的培养。职业教育与普教有着根本的不同，职业教育传授的知识技术就是解决企业生产经营过程中工作问题的手段与方法，没有行业企业的深度参与，现代职业教育就不可能形成。目前，高职教育校企合作的研究已有很多成果，如校企合作育人模式、校外实训基地机制研究等等，但是行业协会参与高职产教融合的路径机制方面的研究成果还比较少。 　　 一、行业协会与产教融合 　　 （一）产教融合的内涵。产教融合的基本内涵是产教一体、校企互动。实现职业院校教育教学过程与行业企业生产过程的深度对接，融教育教学、生产劳动、素质陶冶、技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体。这种深度融合式发展，打破职业与教育、企业与学校、工作与学习之间的藩篱，使职业院校与行业企业形成“合作双赢”共同体，形成产教良性互动的“双赢”局面，不仅促进高素质劳动者和技术技能人才培养，还将促进职业院校和企业共同开展技术研发并将成果转化为生产力，从而推动企业技术进步、产业升级和区域经济社会的发展。 　　 （二）行业协会对产教融合的作用。行业协会是介于政府、企业之间商品生产者与经营者之间，并为其提供服务、咨询、沟通、监督、公证、协调的社会中介组织。在无锡市发布的《无锡市促进行业协会发展条例》中，指出行业协会的宗旨是为会员提供服务，维护全体会员整体利益，保障行业公平竞争，沟通会员与政府、社会之间的联系，促进行业的经济发展。条例明确了行业协会包括组织市场拓展，发布市场信息，推介行业产品或者服务，开展行业培训，提供咨询服务;根据会员的要求，参与制定或者修订行业内企业的产品、技术、质量等标准，组织推进行业标准的实施;根据法律、法规授权或者政府工作部门委托，开展行业信息发布、行业准入资格资质审核、出具公信证明等各项职能。 　　 从行业协会服务宗旨及其主要职能看，行业协会对产教融合具有重要的作用。第一，行业协会是政行企校融合开展工学结合的重要平台，国家地区的产业调整政府窗口指导通过行业协会以行业标准、职业准入的形式向企业及职业教育院校传递，最终达到服务经济校企协同育人的目标;第二，行业协会是服务企业的社会组织，是相关产业资源信息整合的有机平台，在职业教育机构和企业交流互动过程中起着沟通桥梁和信息通道的作用，为校企合作育人提供利益协调以及交流联系平台。 　　 二、校协合作产教融合路径机制研究 　　 建设现代职业教育的根本目的是产教融合，将产业链、人才链与教育链完全整合，为社会培养高素质的技术技能型人才。作为政府、企业、学校的中间组织，可以在政府导向贯彻、行业平台服务、校企利益协调等多方面，发挥行业协会的积极作用，深化产教融合。 　　 （一）校协融合，以大行业人才培育理念深化产教融合。在市场经济条件下，职业教育应服务区域经济发展产业结构调整对人才的需求，形成特色定位。职业教育特色的形成与行业有紧密关系，完全有可能在主管部门支持下通过行业与高职院校合作组建职业教育集团，达成教育资源集约化办学，实现资源共享、多方共赢。例如，江苏信息职业技术学院在无锡市电信局、无锡市教育局支持下，通过与无锡市半导体行业协会合作，牵头组建了包含华润华晶微电子有限公司、国家集成电路设计无锡产业化基地、无锡商业职业技术学院、无锡科技职业技术学院等30多家单位组成的无锡市微电子职教集团，本着“政府主导、行业指导、企业参与、院校主体”的原则，紧紧围绕无锡微电子产业的发展，充分发挥各自在产业规划、兼职教师选聘、实习实训基地建设和学生就业等方面的优势，促进“校企合作、工学结合”职业教育人才培养模式的改革，提高人才培养与社会需求的契合度，提升职业教育服务无锡微电子产业发展的能力。 　　 （二）校协深度合作，深化职业教育改革。充分发挥行业协会桥梁纽带作用，全程参与职业教