大班第二学期 5.docVIP

主备人：李新美 陈佩佩 教师准备： 与端午节习俗相关的图片、实物 音乐磁带、图形卡、黑板 重点领域：（音乐表演 ） 活动名称：爱的密码 活动目标：1、引导幼儿能够运用肢体语言对同伴传递密码，学会大胆表达自己的想法和感受。2、在轻松、愉快的氛围中增进幼儿同伴间的感情，激发幼儿爱的情感。活动准备：音乐磁带、图形卡、黑板。活动过程：一、直接进入主题，激发幼儿兴趣（教师用“保持安静”的手势动作暗示幼儿，引起注意）师：这个动作是什么意思？（保持安静）对，我用一种特殊的方式向你们表达了自己的心里话，这就是我发出的密码。二、师幼互动游戏，理解密码意思教师用肢体动作表示（起立、跑步、睡觉、坐端正、小猫······）等意思，请幼儿进行猜测。 三、幼儿初步尝试，大胆设计密码四、根据图片、文字，破解各种密码师：现在我的密码要增加难度了，在这些图形背后都藏着一个密码，当你们把这些密码都解出来的时候，就会发现一个秘密。（教师出示由不同颜色和形状相叠而成的图形，引导幼儿逐步破解拐杖、电话、笑脸、好朋友、国旗、帮助等不同类型的密码，并用肢体语言来表现密码）1、 拐杖 → 在生活中，谁会需要拐杖？你想把这根拐杖送给谁？2、 电话 → 什么时候用到电话，可以给谁打电话，对他们说些什么？3、笑脸 → 什么时候你会对别人笑？收到笑脸有什么感受？4、好朋友 → 怎么表示好朋友？5、国旗 → 在什么地方看到升国旗？我们为什么要升国旗？6、帮助 → 生活中谁需要帮助？可以怎样去帮助别人。（幼儿分组合作讨论表演）五、升华活动主题，设计爱的密码1、解开“爱心”密码师：（出现爱心）所有的密码都解开了，出现什么？（爱心）让我们看看这颗心里到底藏着什么秘密。（打开后出现文字“爱”）2、设计“爱心”密码师：为什么我们要帮助和关爱身边的人？小结：就是因为这颗爱心，把我们大家连在了一起。所以，我们爱爸爸妈妈，爱小朋友······现在，让我们来设计一个爱的密码送给身边的朋友，向他们来表达爱吧！六、互送爱的密码，分享爱的喜悦（配合轻柔的音乐） 重点领域：语言 活动名称：说动词 活动目标： 1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。 2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。 3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程 。 活动准备： 1、录音机、磁带 2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。 2、教师提问：你都做了什么？ 二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。 （一）教师和幼儿一起示范玩球。 1、教师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？ 2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词） （二）幼儿自选物品进行游戏。 1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。 2、幼儿自选玩具进行游戏，教师指导。 3、教师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起游戏） 4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。 5、指导幼儿整理玩具。 （三）进一步学习动词。 1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲述并表演） 2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。 3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。 活动延伸： 引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？ 活动反思： 执教者： 重点领域：社会 活动名称：名族娃娃找家 活动目标: 1、在自主探索中,初步了解常见少数民族服饰的特点。 2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。 3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。 活动准备:民族娃娃图片、少数民族的文字等 活动过程: 1、自主探索: (1)、民族娃娃图片创设于环境中,引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。 (2)、个别交流:你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的? 2、娃娃找家: (1)、出示文字图片。幼儿看看认认。 (2)、帮助民族娃娃找到自己的家。 幼儿找自己的喜欢的娃娃,讲出是哪个民族的,再送回家。 (3)、幼儿互相检查核对。 3、经验提升: (1)、了解不同民族的服饰特点。 (2)、少数民族的娃娃服装和