省课题结题报告(中数学).docVIP

城乡结合学校中学生 数学阅读能力的调查、分析与对策的研究 结 题 报 告 【内容摘要】阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径，是学生学习生活中的一项重要内容。在数学阅读中能让学生亲近数学，理解数学。本文就如何培养学生的入手，通过激励提问、相互解疑、合作学习、激发问题产生、合理评价等方面的研究，培养学生的。本次研究在有关资料理论的指导下，通过个案调查、实践的对比，我们发现：培养学生的，能调动学生学习数学的积极性，同时学生的创新能力有了明显的提高。从反馈的各项指标来看，研究事实的效果明显优于实验前。 【关键词】问题意识 质疑 合作 激发 问题产生 一、本课题研究的背景 二、课题研究的理论依据 1、课程的基本理念《数学课程标准》提出一个基本理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 2、赞可夫提出“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”因此，在教学活动中，教师要重视学生的情感体验和自我追求的趋向，调动学生的非智力因素，使学生有学习动力，成为课堂教学的主人，从而自主地投入到学习活动中去。三、课题研究的综述 四、课题研究的目标和意义及内容设计1、的概念范畴： 2、课题研究的意义 ①激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，才能使学生萌发学习的兴趣，积极主动地去学习。 ②激烈竞争意识，提高兴趣 ③有效改变学生的学习方式，使学生掌